第一步：整理题干条件。

（1）张老师只研究古代文学；

（2）王老师只研究词汇学和古文字学；

（3）李老师只研究句法学和词汇学；

（4）每位指导老师最多可指导两人；

（5）每位同学仅对所分配指导老师的一个研究方向感兴趣；

（6）小峰和小刚被分给了王老师，小华被分给了李老师。第二步：根据题干条件分析选项。提问方式为哪项不符合题干的陈述，因此，可以考虑代入法。

A项：代入题干中发现，小明对词汇学感兴趣，可以分配给李老师；小强对古代文学感兴趣，可以分配给张老师。此时满足题干所有条件，排除。

B项：代入题干中发现，小明对句法学感兴趣，只能分配给李老师；小强对古代文学感兴趣，可以分配给张老师。此时满足题干所有条件，排除。

C项：代入题干中发现，小明对古代文学感兴趣，可以分配给张老师；小强对句法学感兴趣，可以分配给李老师。此时满足题干所有条件，排除。

D项：代入题干中发现，小明对古代文学感兴趣，可以分配给张老师；小强对古文字学感兴趣，只能分配给王老师，此时王老师就要指导三个学生，与条件（4）矛盾，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说儿童学习语言需要长期坚持才能取得效果；第二句以“而”转折，强调年纪较大的外语学习者表现优于年龄较小者；第三句举例说明第二句；尾句以“这就说明”总结，尾句是重点：在课堂学习外语，儿童并不具备明显的低龄优势。所以文段最可能回答的问题是儿童是否应该尽早学习外语，B项为同义表述，当选。
第三句：分析选项
A、D选项：没有提及文段的主体“儿童”，所以A、D错。
C选项：对应第三句，是总结前的内容，非重点，所以C错。
故本题选B。
【2022-四川上-044】

本题为时政常识。
2011年11月2日，北京市公布了“北京精神”——“爱国 创新 包容 厚德”。
故本题选C。 
知识拓展：
“爱国”是北京精神的核心，是北京城市精神最深刻、最显著的特征。
“创新”是北京精神的精髓，即突破常规，推陈出新，体现北京积极进取、追求进步的精神状态。
“包容”是北京精神的特征，即宽容、容纳，体现北京以宽广的胸怀和开放的心态，融合各地区、各民族文化。
“厚德”是北京精神的品质，孕育北京德泽育人、容载万物的独特城市品格。

【2012-北京-006】

第一步：分析题干
号召抵制网瘾，但又将知名网游列为正式比赛项目。
第二步：分析选项
A选项：说明正式比赛的网游与娱乐化网游本质不同，抵制的是娱乐化，所以与将网游列为比赛项目不冲突，可以解释题干，当选。
B选项：题干是说抵制网瘾与网游入赛的矛盾，选项是说提高水平的因素，话题不一致，无法解释，所以B不选。
C选项：未提及抵制网瘾与网游入赛的矛盾，所以C不选。
D选项：只能说明学生的学习重要，但是未提及抵制网瘾与网游入赛的矛盾，无法解释，所以D不选。
故本题选A。
【2019-吉林甲-080】

第一空：本空为主谓宾关系。
“印章_______着誓言”，空处与“印章”搭配。
“雕刻”、“镌刻”与“印章”搭配恰当，答案在A、B之中。

第二空：本空为主谓宾关系。
“图腾_______着荣耀”。
“呈现”多与实物搭配，如颜色、景色，不搭配抽象实物；与“荣耀“搭配不当，排除B。
“承载”有内部含有的意思，通常搭配抽象事物；与“荣耀“搭配恰当。
故本题选A。
【2012-江苏B-071】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在表中，2011年总入境旅游人数为2025.51万人，14岁及以下的人数为79.97万人，15—24岁年龄段的人数164.46万人。
第三步：列式估算
2011年年龄不超过24岁的入境旅游人数累计占总入境旅游人数的（79.93+164.46）÷2025.51≈240÷2000=12%。
故本题选B。
【2012-天津-112】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①必须留出连续两个整天来指导研究生
②只有赵某和钱某同时被约见
③李某必须在周四上午约见
④赵某必须在李某之前被约见
⑤孙某必须在钱某之前被约见
⑥吴某必须在李某和王某之后被约见
⑦吴某在周六上午被该专家约见
第二步：分析选项
根据题干所给条件，可列出表格：

根据①与表格可知，该牙科专家只能在周一和周二，或者周二和周三来进行研究生指导；排除B、D选项。
根据②③④可知，赵、钱的约见时间只能早于周四，排除C选项。
故本题选A。
【2021-黑龙江公检法-104】

本空为词语辨析。
“研修”、“研究”是带有学术性的探讨，与“课余活动”搭配不当，排除A、B。
“讨论”一般是比较随意的，没有学习性质，不符合语境，排除D。
“研讨”包含研究和讨论两层意思，更严肃一些，符合语境。
故本题选C。
【2009-山西党群-027】

第一步：寻找因果
原因：掌握两种语言比一种的患者罹患痴呆晚
结果：掌握两种语言可以延缓痴呆发生
第二步：分析选项
A选项：“患上痴呆后的弊端”与“掌握两门语言是否延缓痴呆”无关，所以A错。
B选项：“大脑认知功能好”才是延缓痴呆的原因，他因削弱，所以选B。
C选项：“掌握一种语言但未出现痴呆”，与“掌握两种语言是否可延缓痴呆”无关，所以C错。
D选项：“掌握多种语言的人比掌握两种语言的人的痴呆发生时间晚”，与“掌握两种语言是否可延缓痴呆”无关，排除。
故本题选B。
【2015-河南-092】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段首句提出观点，即学校家长和雇主有对学校问责的权利，然后围绕这一观点，解释原因阐述意义。所以学校应参考他们对学校的诉求。C句是对首句的同义替换，正确答案选择C。
第三步：分析选项
A选项：A选项无中生有，文段没有提及高等教育大众化容易受到社会风气影响，所以A错。
B选项：由文段可知家长、学生和雇主已有对学校的社会责任问责权，无需再给，所以B错。
D选项：根据文段最后一句可知，雇主的要求能够针对企业和社会需求，可以进行直接投入生产和增加效益的应用型研究，但不能判断是否促进了应用型科学的蓬勃发展，所以D错。
故本题选C。
【2014-天津-050】