第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息定位在图1，2014-2017年，中国人工智能市场规模数据分别为：51.7亿元、70.2亿元、100.6亿元、152.1亿元。
第三步：列式估算
2015年中国人工智能市场规模同比增长率=；
2017年=；
51.2%-35.8%=15.4%，增加了15.4个百分点。
故本题选D。
【2020-联考/山西-089】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------信息在条形图中，其中2013年六省算术平均值=元，2001年六省算术平均值=元。
第三步：列式估算
2013年中部六省城镇单位就业人员平均工资的算术平均值比2001年增长率=，与D项最接近。
故本题选D。
【2016-深圳-091】

本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
2011年，中共中央发布中央一号文件，其文件标题为《关于加快水利改革发展的决定》，该文件的主题是系统部署水利水电改革发展工作。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：2009年，中共中央发布中央四号文件，其文件标题为《中共中央国务院关于2009年促进农业稳定发展农民持续增收的若干意见》。排除。
C选项：2010年，中共中央发布中央四号文件，其文件标题为《中共中央国务院关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》。排除。
D选项：《2010年国务院政府工作报告》对加强农业农村基础设施建设进行了全面部署，并明确了重点任务。排除。
故本题选B。
【2011-河北-113】

本题为简单计算。
信息定位到材料，1998年与1996年相比中、西部实现程度分别由79.8%和74.4%提高到83.80%和78.73%。
1996年到1998年，中部地区的小康实现程度的增幅：83.8%-79.8%=4%；
西部地区的小康实现程度的增幅：79.73%-74.4%=4.33%，两者的增幅相差0.33%
故本题选B。
【2010-新疆-020】

第一步：判断题型------本题考点为年均增长量
第二步：查找信息------信息在表格中，其中2010年11月1日大陆地区总人口133973万人，2000年11月1日大陆地区总人口126583万人。
第三步：列式估算
我国大陆地区总人口10年中平均每年增加=（133973-126583）÷10≈7400÷10=740万人。
故本题选B。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2011-吉林乙级-096】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在柱状图
第三步：列式估算
粗略估算，2001年与2002年“财政预算内资金”所占比重较大，所以只需比较2001年与2002年“财政预算内资金”比重。
2001年比重为；
2002年比重为；
则2002年比重较大。
故本题选C。
【2009-江苏C-092】

第一步：判断题型------本题考点为增长量
第二步：查找信息------信息定位在表格最后一行中，2016年中国对俄罗斯货物出口额2466亿元，比上年增长14.2%。
第三步：列式估算
2016年中国对俄罗斯货物出口额的增长量=亿元
故本题选A。
【2017-辽宁-111】

第一步：找出论点和论据。

论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

论据：某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。

本题的论点和论据讨论的都是语文学习时长和培养学习兴趣、提高语文成绩的关系，论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点，且论点包含因果关系，也可以考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时，但题干研究的是学习语文时长不足和超过2小时的学生的平均成绩，个例无法质疑整体成绩情况，无法削弱，排除。

B项：该项说的是该班级的语文期末考试平均分高于其他班级，只是说了班级整体的考试情况，并没有说明取得高成绩与该班学生学习语文的兴趣和时长之间的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，但更好的学习习惯是否包括对学习时长的把控并不明确，无法削弱，排除。

D项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，而论点认为学习语文时间长能够有效培养学习兴趣，该项颠倒了论点中的因果，属于因果倒置，可以削弱，当选。

故正确答案为D。

第一步：判断题型------本题考点为两年比重差
第二步：查找信息------信息在表格中，2005年中国研究与发展经费为298.98，GDP为22343，2001年中国研究与发展经费为125.95，GDP为13248。
第三步：列式估算
两年比重做差为298.98÷22343-125.95÷13248≈300÷22000-130÷13000≈1.4%-1%=0.4%，即提高了约0.4个百分点。
故本题选C。
【2009-北京社招-133】

第一步：判断题型------本题考点为年均增长量
第二步：查找信息------信息定位表格中
第三步：列式估算
2014—2016年中国在非洲承包工程完成营业额的年平均增量==120000万美元
故本题选D。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2018-江苏B-122】