第一步：分析题干
题干推理规则为：
①有的干部→博士
②有的博士→非统计学专业毕业
③男性→统计学专业毕业

第二步：分析选项
②等价于非统计学专业毕业→非男性，结合②可得④有的博士→非男性。
A选项：有的男性→非博士，根据题干推出④有的博士→非男性，与此选项结论无法等价或进行推理，排除。

B选项：有的博士→非男性，与根据题干推出的④逻辑相同，可以推出，当选。

C选项：有的男性→工勤人员，题干中未涉及到工勤人员，推不出相关结论，排除。

D选项：有的干部→非统计学专业毕业，①②范围不同，无法进一步合并推理，推不出有的干部→非统计学专业毕业，排除。

故本题选B。
【2023-广东县级-073】

第一步：判断题型----本题为排列组合问题。
第二步：分析解题
第一棒起跑只有1个人，故只有1种情况；
第四棒有两个人选，即有种情况；
剩余两棒从其余4人中选出，有种情况；
故总的组合数为1×2×12=24种。
故本题选C。
【2015-吉林（9月甲）-060】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题：
选法=种。
故本题选B。
【2017-山东-055】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析作答
客人优先住一楼房间，即先从4名客人中选3名住一楼，有种选择；
剩下的1人从2楼的3个房间中选1间入住，有3种选择。
所以宾馆共有24×3=72种安排。
故本题选D。
【2014-山西-055/四川上半年-060】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
根据文段给出“形容内心忧愁焦灼，欲饮冰镇之”的解释，结合饮冰室主人梁启超为清末国家危机交困而奔走奋斗的生平，得出室主对国家前途的关切和忧虑，体现了室主忧国忧民的爱国精神，所以选A。
故本题选A。
【2011-广东-028】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析作答
已知30名考生平均成绩为80分，则这30名考生成绩之和为80×30=2400分。
所有考生成绩均不相同且为正整数，求成绩低于60份的考生最多有多少人，可从大到小依次代入选项：
D选项：

不符合题意，排除；
C选项：

不符合题意，排除；
B选项：

只需将成绩高于60分的22人中的某几个人的成绩换一下就可以满足30人成绩之和为2400，比如将79分换为66分，其余人成绩不变（情况不唯一），则30人总成绩为2400，符合题意。
故本题选B。
【2018-浙江B-080】

第一步：判断题型------本题为不定方程问题
第二步：分析解题：
设捐款额为300元、500元、2000元的人数分别是x、y、z，
根据题意可得：，解得：2y+17z=60。
根据题干和奇偶性可知，z为偶数且大于0。z=2时，y=13；z=4时，y<0，排除。
故本题选C。
【2017-江苏A-067】

第一步：寻找因果
原因：压力水平排在前五名的女性头发中含有的皮质醇水平比排在后五名的女性高出24.3%
结果：压力水平会反映在头发中储存的皮质醇的含量上

第二步：分析选项
A选项：此选项说明人们的压力水平可以通过头发显示，但没有明确说明是不是因为皮质醇，属于不明确项，排除。

B选项：此选项指出皮质醇又称“压力荷尔蒙”，身体“战斗或逃避”时释放，说明皮质醇的释放是由于感受到了压力，有加强作用，不符合题意，排除。

C选项：此选项指出压力会导致头发出现一系列问题，未提及题干结论中的皮质醇，属于无关项，没有削弱作用，排除。

D选项：此选项指出皮质醇的产生不仅仅是由于压力，削弱了压力与皮质醇之间的关联，具有削弱作用，当选。

故本题选D。
【2023-联考/湖北-098】

第一步：找出论点和论据。

论点：肠道细菌和血液中的致炎因子可能与慢性疲劳综合征有关。

论据：无。注意本题提问方式为“最不能支持上述结论”，找出哪些是能支持的，排除掉即可。

第二步：逐一分析选项。

A项：该疾病患者的肠道细菌多样性较低且抗炎细菌较少，说明了肠道细菌可能与该疾病有关，补充论据，属于加强项，排除。

B项：该疾病患者的血液样本中有致炎因子，而健康志愿者没有，说明了血液中的致炎因子可能与该疾病有关，补充论据，属于加强项，排除。

C项：不确定肠道细菌是导致该疾病的原因还是该疾病导致的结果，但无论是原因还是结果，都能说明肠道细菌与该疾病有关，补充论据，属于加强项，排除。

D项：饮食治疗和益生菌对缓解患者疲劳无用，与题干论点无关，不能加强，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：分析题干
原因：课堂参与度实验。
结果：站立比坐着听课更专注。
第二步：分析选项
A选项：身体健康与站立坐着谁更专注话题不一致，无关项，所以A错。
B选项：首先“个别同学”代表力度不足，其次走动与影响其他同学不表示本身不专注，不能加强，所以B错。
C选项：学生的性格不同，站立与坐着提升的专注度不同，说明对站立与坐着专注度比较不可一概而论，削弱项，所以C错。
D选项：补充论据说明站立使注意力集中的原理，加强项，所以选D。
故本题选D。
【2020-国考副省级-112】