现在许多学者在讨论“全球变暖”这一话题时，常将其作为“科学问题”来讨论。实际上，在涉及这种超长时段的复杂问题时，现在许多标准的科学验证方法都是有局限性的，因而从历史的角度来讨论这个问题，有其特殊意义。但众所周知，历史学家在建构历史时，必须依赖史料之外的东西，而“全球变暖”涉及长时段的气候变迁，文字记载往往十分缺乏，只能通过地质材料间接推测；而且地球不是人类，它的行为和规律，不可能借助“史料之外的东西”来推测。所以，_______________。
填入画横线部分最恰当的一句是：
“全球变暖”目前仍然是科学所无法确定的问题
将“全球变暖”视为一个历史问题显然是不妥的
讨论“全球变暖”比通常的历史学课题难度更大
积累丰富准确的地质材料形成证据链很难实现
日前，一位领导同志在湖北视察时指出，要搞清楚“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。湖北就此开展了一次“三谁”问题的讨论和教育活动。群众路线，是党的“三大法宝”之一。一切为了群众，一切依靠群众；从群众中来，到群众中去……“为了谁，依靠谁”，大家都耳熟能详。这里想特别强调的是，要着重弄清楚“我是谁”。因为，这个问题，对有些人来说，已经有点弄不清了。
根据文意，选出不能说明“我是谁”的一项：
毛泽东同志说过，群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的
“我是中国人民的儿子”。小平同志饱含深情的话告诉我们：人民才是父母
“我是一个兵，来自老百姓”说清楚了一个简单的道理：“我”只是一个穿上了军装的老百姓
“我”就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然也比别人远
复杂的现代民族-国家体系提示每一个试图从弱到强崛起的落后国家：国家硬软实力的强化首先不是一个外部竞争的问题，而是一个内部理顺的问题。只要一个国家内部问题重重，既无视经济上基本机制的建构，又忽视政治上政体的严肃选择，更抹杀社会文化的价值认同，那这样的国家就会始终处于民族-国家间竞争的弱势位置，即使它偶尔获得机遇成为一时大国甚至强国，它的长期维持能力也严重不足。
这段话主要支持了这样一个观点：
国家的软实力要比硬实力更具决定性
国家的内部问题要比外部问题更重要
经济、政治、文化共同决定国家实力
任何国家都不可能长期保持强势状态
①再比如财产公开不需要保护隐私，但香港把保护隐私作为财产申报公示制度的基本原则，保护申报人隐私也是一项国际惯例。
②但在如何公开，何时公开，怎样公开等问题上还远没达到共识的程度。
③有人分析称，各界在认识上存在不少误区，比如认为所有公务员都要公开，但香港就并非如此。
④从现实情况看，就官员财产要不要公开的问题，早有基本共识。
⑤这就需要我们静下来研究问题，而不是流于情绪的宣泄。
⑥这样的冷静分析不是没有道理。
将以上6个句子重新排列，语序正确的是：
④③②①⑤⑥
③①④②⑤⑥
④②③①⑥⑤
③②④①⑥⑤
某部门负责人被上级领导批评为“控制的太多，而领导的太少。”他在工作中存在的主要问题最可能是：
对下级的生活困难缺乏足够的关心
对工作任务的完成没有充分的关注
事无巨细，事必躬亲
没有和下级进行有效沟通
人们的负面情绪增多，首先是社会制度、社会生活秩序发生病变的反映。如果社会制度能够让大多数人受益，如果社会弘扬社会公平正义有明显成效，就不可能出现较多公众不信任、不相信政府的情况。所以，一旦有公众表达了不信任、不相信政府的意见，政府就应该看作是一个危险的信号——自己的工作出问题了，就应当立即深刻检讨，查找工作中的问题，承担责任，并努力解决问题。
关于这段文字，以下理解准确的是：
政府的工作出了问题人们就会产生负面情绪
不信任、不相信政府的人主要是利益受损的人
政府查找、解决自己的问题能换取公众的信任
化解人们的负面情绪是政府改进工作的契机
文物承载着灿烂文明，传承着历史文化，是华夏先祖留给我们的宝贵遗产，赋予我们奋进新征程的精神力量，不久前受到普遍关注。在这次被大家称作“三星堆上新”的考古过程中，人们通过网络直播与新闻报道，热烈而深入地参与到考古互动中。当古代文化与现代生活相遇，人们展现出探讨历史、关注文化的浓厚兴趣，使得考古不再“冷门”，文物不再“高高在上”。
关于“三星堆上新”的意义，文中未涉及的是：
必将带动古代文化特色旅游的勃兴
充分体现了文化自信和民族自豪感
拓展了公众对历史文化的认知兴趣
被称为一次极为成功的考古科普活动
春节期间，学校保卫处计划为所有春节不回家的学生提供勤工俭学的机会，一方面是缓解春节期间保卫处人员不足的压力；另一方面是想为这些贫困大学生缓解经济压力。
下列哪一项并不能够质疑保卫处的这项计划：
春节不回家的学生并不一定都是经济困难生
春节期间学校治安任务艰巨，学生难以胜任
保卫处资金有限，春节不回家的学生数目较多
大多数不回家的学生都报了寒假英语补习班
人民富起来了，但如果教育不能及时跟上，伦理道德的_______，会成为新的社会问题。
填入画横线部分最恰当的一项是：
沦丧
失范
缺失
丧失
1683年，牛津大学阿斯莫林博物馆向公众开放，标志着现代博物馆的诞生。博物馆发展至今，其功能在收藏、研究的基础上，新增了教育。博物馆作为我国公共文化服务体系重要组成部分，其三大功能中，收藏是基础和前提，研究是手段和过程，教育是目的和结果。“一个博物馆就是一所大学校”。以博物馆为窗口和媒介，能实现研究成果从专业小众向普通大众的转化，坚定文化自信、传承中华文明，进而实现文明互鉴，繁荣文化事业和文化产业。教育功能的充分发挥是博物馆强国建设的核心要义之一。
这段文字主要说明：
教育功能是博物馆持续发展的核心关键
博物馆具有收藏、研究和教育三大功能
发挥好博物馆的教育功能具有重要意义
博物馆发展的同时功能性也在不断丰富
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