第一空：本空为主谓宾关系。
横线要和“自我保护运动”搭配。
B选项“拓展”指的是开拓扩展，一般搭配范围和领域，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
横线要和“范围”搭配。
D项“制订”常搭配法律、方案、计划等，不与“范围”搭配，排除。
第三空：本空为感情色彩。
横线要和“政府的相关性”搭配。
“保持”和“维持”，二者都有使现状继续下去的意思，但是“保持”偏积极，使事物持续在一个较好的层面上，“维持”使用时一般表示事物所处现状不太乐观。
根据“通过与国家的主动接触与互动”“以协作或合作的方式参与社会问题的解决”可知，文段感情色彩偏积极，所以排除C项“维持”。
故本题选A。
【2018-联考/湖南-014】

第一空：本空为并列关系。
根据“、”可知，本空前后为并列关系。横线处所填词语应与“代言弱势群体的道义感”语义相近，表示“道德、正义”的意思。
A选项“匡扶正义”指帮助、辅助正义；B选项“扶危济困”指扶助有危难的人，救济困苦的人；二者都含有“道德、正义”的意思，保留。
C选项“劫富济贫”指夺取富人的财富，救济穷人；侧重“穷富”对比，文段并无“穷富”对比之意，排除。
D选项“扶正祛邪”指扶持正气，去除邪气，现用来指扶持好的事物，纠正错误倾向；侧重“正邪”对比，文段“弱势群体”并无正邪之分，排除。
第二空：本空为转折关系。
根据“但”可知，空前后为转折关系，说明虽然有道义感是好事，但万万不可被利用。
A选项“切忌”指千万不要；符合文意，当选。
B选项“谨记”指把对方的话一定认真记住；与文意相悖，排除。
故本题选A。
【2017-江苏A-044/江苏B-043】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“与营养餐相比，音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫，……然而，换一个角度的话，或许能逼视出这种逻辑的不足：与物质匮乏相比，心灵缺乏滋养，难道不是一个至少同样重要的问题？”可知C题表述与文意不符，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：通过“与营养餐相比，音体美教育的缺失似乎显得不那么迫在眉睫，……然而，换一个角度的话，或许能逼视出这种逻辑的不足”可知A题表述正确，此题为选非题，排除。
B选项：通过“务请聚焦贫困地区音体美的匮乏”可知B项表述正确，此题为选非题，排除。
D选项：通过“我们有理由呼吁：各种慈善努力，……，务请聚焦贫困地区音体美的匮乏。”可知慈善事业对贫困地区的音体美教育关注不够，此题为选非题，排除。
故本题选C。
【2013-天津-035】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开始提出观点：政府工作不是“一微就灵”，接着对其进行解释说明，最后通过“但”进行转折再次重申观点，强调微博对于政务工作并不是万能的。对应选项，C项当选。
第三步：分析选项
A选项：文段中并没有说到微博上的言论是否代表全部民意，所以A错。
B选项：政务微博是否是政务工作的第一步在文段中没有体现，所以B错。
D选项：“双刃剑”在文段没有体现，无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2013-吉林乙级-035】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段阐释了在教学活动中教师的作用，并以叶圣陶先生的名言“教是为了不教”作结。强调“教”是“不教”的方式手段，“不教”是“教”所要达成的目的。所以“不教”要体现出学生具备自主学习的能力，离开教师的引导也可以解决问题。对应选项D。
第三步：分析选项
A选项：意为教师的教，不在于全盘的灌输授予，在于把握时机的诱导学生的学习兴趣，强调的是老师的“教”，所以A错。
B选项：“启发”、“引导”均体现出教师的“教”，所以B错。
C选项：“令”体现出教师的“教”，所以C错。
故本题选D。
【2012-吉林乙级-026】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①语言完全有效→基本语言的每一种可能的组合都能够表达有独立意义和可以理解的词
②人类的听觉系统接收声音信号的功能有问题→并非基本语言每一种可能的组合都能够成为有独立意义和可以理解的词
第二步：分析选项
A选项：翻译为：人类的听觉系统接收声音信号的功能正常→一种语言的基本语言的每一种可能的组合都能够成为有独立意义和可以理解的词。“人类的听觉系统接收声音信号的功能正常”可视为②的否前，否前推不出必然性结论，所以A错。
B选项：题干没有提到交流的实用性，所以B错。
C选项：翻译为：基本语言每一种可能的组合都能够成为有独立意义和可以理解的词→该语言完全有效。“基本语言每一种可能的组合都能够成为有独立意义和可以理解的词”可视为①的肯后，肯后不能推出必然性结论，所以C错。
D选项：翻译为：人类的听觉系统接收声音信号的功能有问题→语言就不可能完全有效。由①②可得：人类的听觉系统接收声音信号的功能有问题→并非基本语言每一种可能的组合都能够成为有独立意义和可以理解的词→语言就不可能完全有效。D选项推理方式与题干推理方式相同，所以选D。
故本题选D。
【2011-安徽-082】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①增加经济实力→发展工业
②保护生态环境→杜绝工业污染
③发展工业→工业污染
第二步：分析选项
对②逆否结合③可知：发展工业→工业污染→¬保护生态环境。
再结合①有：增加经济实力→发展工业→工业污染→¬保护生态环境。即“增加经济实力”和“保护生态环境”不能同时满足，对应A项。
故本题选A。
【2010-安徽-078】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句通过“不只……也”，“也”之后更重要，说法律是传达意义的符号。第二句中“是……也是……归根到底”递进关联词，“归根到底”之后是重点，说法律是人创造出来的具有某种功能的技术手段，人对于世界的反应要借助文化这一中介。这两句重点都是从文化的角度去阐释法律，是法律的精神所在，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：文段只是说法律是特定人群价值追求的某种显现，并没有说是最高价值，所以B错。
C选项：文段说到法律是某种功能的技术手段，但没有说是基本功能，所以C错。
D选项：文段没有说到绝对作用，属无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2009-江苏C-067】

第一空：本空为语义关系
根据空格前提到的“丑闻”可知，公众对教师的态度应是不满的。
B选项“口诛笔伐”指从口头和书面上对坏人坏事进行揭露和声讨，语义过重，排除B。
C选项“嗤之以鼻”表示瞧不起而非“不满”，不符合语义要求，排除C。
D选项，“侧目而视”指斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子，修饰具体的“人”而不是“群体”这种宏观概念，排除D。
第二空代入验证
A选项“旁征博引”指说话、写文章引用材料作为依据或例证，与后文的“天文地理”等内容呼应，逻辑合理。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文中并列指出在基层工作中可以壮筋骨、长才干，可以练就政治品格，可以培养性格，可以成长为高手、能人，所以概括起来就是基层工作让干部成长，选择D。
第三步：分析选项
A选项：文中讲了基层工作对干部的影响，但是体现不出基层锻炼是必要条件，所以A错。
B选项：对应文段开头，非重点，所以B错。
C选项：无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2020-广东乡镇-006】