第一空：本空为转折关系。
由“现在认为…，而过去…”可知，前后语义转折。横线处与“有着各种不同的主观色彩”对应，表达与之相反的意思，即“客观”，答案锁定为C。
第二空：本空为语义关系。
“有着各种不同的主观色彩”说明同一个地方，不同的地图表现出来的内容不一样，“千差万别”符合题意。
故本题选C。
词义解释：
千差万别：形容各类多，差别大。
如出一辙：比喻两件事情非常相似。
殊途同归：比喻采取不同的方法而得到相同的结果。
各有千秋：比喻各人有各人的长处，各人有各人的特色。
【2014-国考-032】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出城市是人的聚集，也来自人的聚集，接着说明城市特质是对特定城市中人的群落性文化和精神的体现，以及其对于城市的重要性。最后阐述以城市主体人群的文化特质为核心的城市精神，其“现代性”影响城市现代化。故文段重在强调城市现代化应重视人的现代化、精神的现代化。所以选择B。
第三步：分析选项
A选项：“城市文化”无中生有，所以A错。
C选项：偏离重点，没有体现出人的重要性，所以C错。
D选项：“以人为本”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2019-河北县级-048/河北乡镇-048】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句引出“儒道互补”该话题。第二句从积极意义上解释。第三句从消极意义上解释。最后一句说在皇权至上的专制体制下形成了儒道互补的传统。文段围绕“儒道互补”来讨论，点出其为皇权体制服务的本质，选项D是最后一句话的同义转换，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段没有提到“立身之本”，无中生有，所以A错。
B选项：选项只是文段中解释儒道互补的积极意义，不是文段重点，所以B错。
C选项：选项只是在阐述一个客观的事实，不是重点，所以C错。
故本题选D。
【2015-河南-050】

第二空：本空为主谓宾关系。
横线处修饰主语为“文化交流”。
A项“洋洋洒洒”形容文章或谈话长而流畅，不能搭配“文化交流”，排除。
B项“浩浩荡荡”形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大，通常搭配“场面”“队伍”等，不能搭配“文化交流”，排除。
C项“风风火火”指冒冒失失或指匆匆忙忙，常用来形容人，不能搭配“文化交流”，排除。
D项“轰轰烈烈”形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟，可以与“文化交流”搭配，保留。
第一空代入验证。
“跨越”指越过或超越某个界限，“向深层次跨越”搭配得当。
故本题选D。
【2018-广西-020】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
“重新审视城市的基础功能”指重新整理、评估城市的基础功能。文段并未提到这一点且文段并未提及“思索城市的文化内涵”，B项无中生有，当选。
第三步：分析选项
A选项：根据“只有将‘以人为本’的理念……城市才会呈现出既快节奏又带温度的面貌”可知该项表述正确，本题为选非题，所以不选A。
C选项：根据“既指向柴米油盐的丰沛，也承载弦歌礼乐的厚重”可知该项表述正确，本题为选非题，所以不选C。
D选项：根据“集聚功能性与艺术性”可知该项表述正确，本题为选非题，所以不选D。
故本题选B。
【2018-上海B-013/上海A-015】

第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
（1）是讲了少年、壮年、老年的学习，即终身学习，（4）是概括终身学习的特征，（3）中说“我们更需牢固树立终身学习理念，自觉将学习融入生命全过程。”是更加详细的描述了终身学习，且强调了终身学习的重要性，所以（4）应该排在（3）的前面，（1）（3）（4）句的终身学习话题一致，应该捆绑在一起；所以选A。
故本题选A。
【2017-吉林甲-053】

本题题干为其他定义判断。
第一步：关键信息------①仅注意到某些刺激或刺激的某些方面；②忽略了其他刺激。
第二步：题目详解
D选项：夫妻由于观看奥运会忽的刺激，忽略了原本要离婚的刺激，符合定义，当选。
A选项：小张是无暇观看比赛，并不是忽略了比赛的刺激，不符合②，排除。
B选项：奥运结束后，奥运赛事已经不再是外界刺激，不符合①，排除。
C选项：意大利小伙子对中国文化产生兴趣并没有体现出忽略了其他刺激，不符合②，排除。
故本题选D。
【2009-联考/湖北-064】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
首句提出问题：以仰韶文化彩陶为代表的的中国史前文化是本土起源还是从外部传入；第二句论述“仰韶文化西来说”；第三句出现转折词“但”，重点在转折后，得出结论：中国黄河、长江和辽河流域的史前文化是土生土长的；第四句进一步补充。文段为“分-总”结构，重点是第三句的结论，对应B选项。
第三步：分析选项
A选项：对应首句问题表述，非重点，所以A错。
C选项：对应第三句转折前的内容，非重点，所以C错。
D选项：是尾句的进一步补充部分，非重点，且选项没有涉及关键信息“史前文化”，偏离重点，所以D错。
故本题选B。
【2022-青海-054】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，修饰对象为“梁祝”，讲的是爱情被封建礼数束缚，最终没能在一起的故事。
A选项“此情可待成追忆”是说当时不珍惜，如今只剩回忆；C选项“相见时难别亦难”是说相思离别；均与梁祝的故事无关，排除。
第二空：本空为主谓宾关系。
“文化的力量______”，主体是“文化”。
D选项“潜移默化”指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；强调使人改变，而非“影响”。应该说“文化使人潜移默化的改变”，而非“文化潜移默化”，搭配不当，排除。
B选项“润物无声”指做了贡献而不张扬，默默奉献；符合文段意思，当选。
故本题选B。
【2016-吉林甲-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句引出“批评原则”，话题引入非重点；第二句出现转折词“而”，重点在转折后：批评原则是“从美学和历史的观点进行文学批评”；尾句以“这种观点”指代前一句，尾句更重要：恩格斯把从美学和历史的观点进行批评的原则称为文学批评的最高标准。文段重点在尾句，B项为同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：“最高标准”表述不清，缺少关键词“文学批评”，所以A错。
C选项：“史学和美学的观点”表述不全面，文段表述为“从史学和美学的观点进行批评”，所以C错。
D选项：“一直被称为”扩大范围，文段只说恩格斯将其称为文学批评的最高标准，所以D错。
故本题选B。
【2021-黑龙江公检法-055】