理想上，民主尊重缓慢的原则，_______要让所有受影响的人有表达机会，然后大家沟通、讨论、决策，_______不是一味追求效率。
不仅 更
不仅 而
因为 更
因为 而
下列关于中国教育史的表述错误的是：
我国最早专门论述教育问题的著作是《学记》
严复的“三育论”是指“鼓民力”、“开民智”、“兴民德”
《三字经》、《百家姓》和《千字文》是我国古代的蒙学教材
蔡元培提倡“五育并举”，五育是指实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育和劳动教育
2013年12月下旬，教育部、国家统计局、财政部发布2012年全国教育经费执行情况统计公告，数据显示，2012年国家财政性教育经费22236.23亿元，占GDP比例为4.28%，比上年的3.93%增加了0.35个百分点，实现了教育规划纲要提出的4%目标。
另外，公告还显示，2012年全国普通小学生均公共财政预算教育事业费增长23.42%。其中农村增长26.30%，增长最快的是贵州省(47.35%)。经费上，农村增速超过全国增速，且增速最快的省份全部为中西部省份。
然而，在实现4%目标的同时，2013年5月6日湖北省洪湖市，12月28日黄冈市罗田县先后发生教师罢课，要求提高工资待遇，暴露出教育经费达标后深层次的问题。
资料显示，全国实现《教育规划纲要》提出的目标是在：
2003年
2012年
2009年
2011年
一事不再罚，是指对当事人的同一违法行为，行政机关不得给予两次以上罚款的行政处罚。
根据上述定义，下列违反一事不再罚的是（ ）。
甲酒后驾车在A路段被罚款300元，后其继续驾驶在B路段又被罚款500元
某市环保局对甲企业的违规排污行为罚款1万元，数日后市工商局又责令其停业整顿
甲因走私香烟被县工商局罚款5000元，不久县法院以甲构成走私罪判其罚金6500元
某县环保局对甲企业的违规排污行为罚款1万元并责令其停业整顿；由于此次排污所造成的后果严重，县工商局又对甲企业罚款2万元
文学有宣传的作用，但宣传不能代替文学；文学有教育的作用，但教育不能代替文学。文学作品能产生潜移默化、塑造灵魂的效果，当然也会做出腐蚀心灵的坏事，但这二者都离不开读者的生活经历和他们所受的教育。经历、环境、教育等等都是读者身上、心上的积累，它们能抵抗作品的影响，也能帮助读者理解作品。读者对每一本书都是“各取所需”。只有日积月累、不断接触，才能在不知不觉间受到影响，发生变化。
这段文字意在说明：
文学的影响常是潜移默化的
文学的教育作用常为人们所忽视
文学作品的影响力受读者背景的影响
文学作品的宣传作用并非天然产生的
1949年以来，我国人力资本存量形成受到两次大的破坏和冲断。第一次是反右，大跃进经济崩溃期间，在校生数由1960年的10963万人，下降到1962年的7480万人，其中中专生由222万人下降到54万人；第二次是“文革”动乱期间，估计有70--80万人未能受到大学教育，超过1亿中小学生受到质量很低的教育，几百万知识分子无法工作和科研。全国12岁以上人口平均文化程度由1964年的2.34年仅上升到1982年的4.61年，不足小学毕业程度。
有多少人由于“文革”未能受到大学教育：
168万人
70~80万人
几百万人
无法确定
刚刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明：
符号化的批评无助于教育和社会的进步
中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性
社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道
大学生的独立性并不像媒体说的那么差
宅经济又称闲人经济，是指人们将假日时间分配在家庭生活、减少出门消费而带来商机的现象。
根据上述定义，下列选项中属于宅经济的是：
十一长假期间，某小区附近的音像店提供光盘上门租借服务
某在线购物网站的客服人员因需要在节假日值班，而在网上定购快餐
放假期间，某镇的甲商场门可罗雀，而乙商场因搞促销而门庭若市
某快递公司在十一长假时订单大幅减少，这是因为很多人去旅游了
转移收支：指因社会义务而发生的收支，如财政补贴等。它在很大程度上就有按需分配的因素。
根据以上定义，下列叙述不是转移收支的是：
为一位因抓捕毒贩而牺牲的警察的家属发放抚恤金
一位退休在家的老人从儿子那每月拿到一定的生活费
在冰冻灾害中，好心人士向灾区人民捐助的物资
一位被歹徒打伤的受害者向歹徒求取的赔偿
2014年香港特别行政区四大服务业中增加值增速最低的行业，增加值增速比当年香港特别行政区GDP增速约：
低0.3个百分点
低2.3个百分点
高0.4个百分点
高0.8个百分点
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