291、
刚刚开学一个多星期，一名正在参加军训的大学生就将一大包衣服和七双袜子打包寄回家，让家人帮着洗，然后再寄回去。这则消息毫无悬念地引发了舆论的一阵喧哗，与以往类似的事情一样，痛心疾首者铺天盖地，上纲上线痛批中国教育的也不在少数。中国的校园总能不断地制造类似的奇闻轶事，高考和入学前后是集中爆发和展示期，年复一年，学校、孩子和家长似乎被符号化：学校一定是僵化冷漠且糟蹋人的，学生一定是娇生惯养未来要“垮掉”的，而家长多半是无原则的一味溺爱的。这样的符号化思维大大简化了中国社会以及中国教育的复杂性。
这段文字意在说明：
A、
符号化的批评无助于教育和社会的进步
B、
中国社会和学校的教育使学生缺乏独立性
C、
社会舆论易对校园个别事例夸大宣传报道
D、
大学生的独立性并不像媒体说的那么差
小麦公考
来源【2014-浙江A-034/浙江B-034】
292、
数字区间定位：
913
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2008-江苏C-046】
293、
数字区间定位：
3748
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2008-江苏B-042】
294、
数字区间定位：
9286
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2008-江苏B-038】
295、
数字区间定位：
1765
A、
如图所示
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如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2008-江苏B-037】
296、
数字区间定位
79639
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-049】
297、
数字区间定位
35196
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-042】
298、
数字区间定位
56323
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-041】
299、
数字区间定位：
65006
A、
如图所示
B、
如图所示
C、
如图所示
D、
如图所示
小麦公考
来源【2010-江苏B-037】
300、
数字区间定位：
10001
A、
如图所示
B、
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小麦公考
来源【2013-江苏B-042】
陕公网安备 61010302000399号