本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①社会各方面；②给予个体精神或物质上的帮助和支持。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：“听歌曲缓解情绪”，是他自己进行的心理疏导，而不是社会各方面给予的支持和帮助，不符合①，当选。
A选项：父母安慰小陈，是父母给予小陈精神上的帮助和支持，符合定义，排除。
B选项：张某找朋友倾诉，这是张某朋友给予张某精神上的帮助和支持，符合定义，排除。
D选项：李某和同事唱歌放松，这是李某同事给予李某精神上的帮助和支持，符合定义，排除。
故本题选C。
【2014-山西-084/四川上半年-074】

第一步：判断题型------本题为追及、相遇问题
第二步：分析作答
甲一小时走过的路程为20×1=20公里，此后甲的速度减半，变为10公里/小时。
设乙t小时后追上甲，根据追及公式，20=（50-10）×t，解得t=0.5h，
此时乙的路程为50×0.5=25公里，距八一村60-25=35公里。
故本题选C。
【2019-吉林乙-086】

本题为其他常识。
第一步：分析考点
B选项中小邢对同事提出要求被同事拒绝，认为是同事有自己的难处，这是对同事的体谅和理解，不属于心理防御机制中的“合理化”。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：属于典型的甜柠檬心理。甜柠檬心理，是指人在追求预期目标而失败时，为了冲淡自己内心的不安，就百般提高现已实现的目标价值，从而达到了心理平衡的现象。本题选非，所以A不选。
C选项：属于典型的酸葡萄心理。酸葡萄心理，是指自己真正的需求无法得到满足产生挫折感时，为了解除内心不安，编造一些“理由”自我安慰，以消除紧张，减轻压力，使自己从不满、不安等消极心理状态中解脱出来，保护自己免受伤害。本题选非，所以C不选。
D选项：属于典型的推诿心理。推诿心理，是指将个人受挫的原因归咎于自身以外的原因，以摆脱内疚的方式。本题选非，所以D不选。
故本题选B。
知识拓展：
合理化，又称文饰作用。是个体无意识地用似乎合理的解释来为难以接受的情感、行为、动机辩护，以使其可以接受。这个理论有很著名的两个案例，一个是酸葡萄心理——丑化失败的动机；一个是甜柠檬心理——美化被满足的动机。
一般，“合理化”可分为三种方式：酸葡萄、甜柠檬、推诿。
【2017-江苏A-020/江苏B-020/江苏C-020】

本题为时政常识。
2021年11月12日，国务院印发《“十四五”推进农业农村现代化规划》，指出，繁荣发展乡村优秀文化。深入实施农耕文化传承保护工程，加强农业文化遗产发掘认定和转化创新。加强历史文化名村名镇、传统村落、少数民族特色村寨、传统民居、农村文物、地名文化遗产和古树名木保护。继承发扬优秀传统乡土文化，建设乡村非物质文化遗产传习所（点）。振兴传统农业节庆，办好中国农民丰收节。
故本题选A。
【2022-湖北选调-023】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
周总理的话首先说中美关系恢复应归功于两国元首，又以“当然”为标志表示强调，突出了基辛格的先导作用，即基辛格为中美关系的恢复奠定了基础。所以选D。
第三步：分析选项
A选项：“标志着中美关系走向正常化”无中生有，所以A错。
B选项：由（中美关系的恢复）要归功于毛主席和尼克松总统可知B项中的“决定性作用”表述过于绝对，所以B错。
C选项：偏离文段主体“基辛格”，所以C错。
故本题选D。
【2010-安徽-032】

已知每盒都有一个人猜对，而只有丙对第一盒的情况进行猜测，那么丙“第一盒是红的”一定正确，排除A。
已知每人都只猜对了一种，丙猜对了第一盒，那么“第五盒是白的”就猜错了，所以戊对于第五盒的猜测是正确的，即第五盒是紫的，排除D。
第五盒是紫的，那么第二盒就不能是紫色的，所以甲“第二盒是紫的”是错的，“第三盒是黄的”是正确的，排除B。
故本题选C。
【2009-浙江-090】

本题为中国近现代史常识。
中国农村改革第一村——安徽省凤阳县小岗村；
1978年，小岗村18位农民以“托孤”的方式，冒险在土地承包责任书上按下鲜红手印，实施了“大包干”。
故本题选C。
【2009-黑龙江B-112】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先对乡村正面临“去熟人化”阶段的背景做了陈述，其次提出对策，即用一种共通的地域文化将其联系起来，是乡村治理的有效形式。再通过历史上以血缘或是某种被认可的文化组织起来的群体对前文对策进一步解释说明，尾句进行总结说明乡村治理不仅仅依靠法律体系，还依靠非正式制度。所以文段重在强调乡村社会秩序维护需要有效的方法。所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：问题表述，非重点，且文段重在强调乡村社会秩序的治理，偏离主体，所以A错。
B选项：背景部分，非重点，所以B错。
D选项：文段中未涉及非正式制度与法律手段比较谁更有效，无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2019-江苏A-022/江苏C-029】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
内在动机------为了体验活动中带来的喜悦和满足。
外在动机------为了获得相应结果或避免惩罚。
第二步：题目详解
B选项：张老师享受教书育人的过程，说明教书是为了体验过程中带来的满足，符合内在动机的定义，当选。
A选项：小赵锻炼是为了“保持身体健康”这一结果，符合外在动机的定义，排除。
C选项：小芳为自己骄傲，是因为第一名这个结果感到喜悦和满足，而不是比赛过程，不符合内在动机的定义，排除。
D选项：小明努力学习是为了“不让父母失望”这一结果，符合外在动机的定义，排除。
故本题选B。
【2019-黑龙江（公检法）-077/黑龙江（省直）-090/四川-066】

分析选项
由（1）可知，优秀的可能为：黄丁、黄陈、丁陈。
由（2）可知，优秀的可能为：李杨、李肖、李贾、杨肖、杨贾、肖贾。
由（3）可知，杨或贾→陈。
结合（2）（3）可知，在李杨、李贾、杨肖、杨贾、肖贾这五种情况下，陈一定是优秀；只剩下李肖这一种情况。
因此，当陈或李、陈或肖为优秀时，所有的情况都可以被满足。
A选项符合“陈或肖为优秀”的要求。
故本题选A。
【2022-四川上-084】