第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，关键信息为“置身事外无法取胜”、“命运共同体”，表达全球网络紧密相连，因此横线处应体现“紧密相连”的意思。
C选项“变幻莫测”指事物变化很多不能预料，变化多端，难以揣测；D选项“瞬息万变”指在短时间内发生众多变化，形容变化极多极快，二者均不能体现“紧密相连”的意思，排除。
第二空：本空为词语辨析。
A选项“对抗”表示抵抗、对立、抗衡，语义较重，较为书面化。
B选项“对付”表示指应对、抵挡，语义较轻，且较为口语化。
结合语境，文段语体色彩正式，“对抗”恰当，排除B。
故本题选A。
【2015-政法干警-030】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
不立刻行动保护环境，阻止气候变暖→人类不能继续生存
第二步：分析选项
A选项：立刻行动保护环境→阻止气候变暖，人类能继续生存。“立刻行动保护环境”可视为题干推理规则的否前，否前推不出必然性结论，所以A错。
B选项：人类不能继续生存→没有立刻开始保护环境。“人类不能继续生存”可视为题干推理规则的肯后，肯后推不出必然性结论，所以B错。
C选项：保护环境、保护地球、保护人类自身→防止气候变暖。题干没有提及保护环境和气候变暖的关系，无法推出，所以C错。
D选项：人类能继续生存→立即行动起来保护环境，阻止气候变暖。是题干推理规则的逆否命题，所以选D。
故本题选D。
【2012-北京-093】

第一步：判断题型------本题为时钟问题
第二步：分析解题
从4时到5时，时针与分针的夹角先由120度减到0度，然后增加到180度，最后再减小到150度；
期间0度和180的时候均为直线，所以是2次。
故本题选B。
【2008-湖北省B-037】

第一空：本空前后为解释关系+感情色彩。
根据横逗可知，本空前后为解释关系。关键词是“偏见”“甚嚣尘上”，感情色彩偏消极，空处应该填入含有大众偏见普遍流传并且传播地很广意思的词。
D选项“干扰”不符合题意，排除。
B选项“流行”感情色彩偏积极，与“偏见”“甚嚣尘上”感情色彩不相符，排除。
A选项“蔓延”、C选项“横行”都含有含有大众偏见普遍流传并且传播地很广的意思，保留。
第二空：本空前后为解释关系。
根据横逗可知，本空前后为解释关系。关键词是“分庭抗礼”“水火不容”，可知，诗歌内部的两个部分完全不能相容。
C选项“分裂”语义恰当，当选。
A选项“抵触”强调有矛盾；文段说的是诗歌内容本身的分裂，而非和其他内容有矛盾，排除。
故本题选C。
【2016-重庆（下半年）-033/政法干警-001】

本题为简单计算。
信息在表格中。
车间劳动生产率分别为：
甲：
乙：
丙：
丁：
则从高到低排序为：乙>甲>丙>丁。
故本题选B。
【2019-联考/河南-108】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
三顾茅庐：汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
吴下阿蒙，指三国吴之名将吕蒙 ，后亦以讥缺少学识、文才者。语出《三国志·吴志·吕蒙传》。
乐不思蜀：《三国志·蜀书·后主传》裴松之注引《汉晋春秋》：“问禅曰：‘颇思蜀否？’禅曰：‘此间乐，不思蜀。原义说蜀后主刘禅甘心为虏不思复国。

第二步：分析选项
C选项：闻鸡起舞：典出自《晋书·祖逖传》：传说东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，为了报效国家，他们在半夜一听到鸡鸣，就披衣起床，拔剑练武，刻苦锻炼，与三国人物无关，排除。
故本题选ABD。
【2016-上海B-025】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干把地球的历史比作时间，“至最后15分钟时，生命方粉墨登场”中的“至最后”和“方”体现了生命出现的时间很晚，因此可知这段话的中心意思是地球上生命出现的时间很晚，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：题干没有表明地球的历史很漫长，所以A错。
B选项：根据题干中的“至最后15分钟时，生命方粉墨登场”，可知生命存在的历史不长，所以B错。
D选项：根据“至最后15分钟时，生命方粉墨登场，在还剩下6分钟的时候，陆地上开始闪现动物的身影，而当第58分钟到来时，一切大局已定”，可知在有了生命之后有动物，直到第58分钟到来时，一切大局已定，所以D错。
故本题选C。
【2008-河南-040】

第一步：应用定理------平面镜成像特点：像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离
第二步：题干解答：
像到平面镜的距离等于物到平面镜的距离，视力表成的虚像距离镜子3米，要求眼睛与视力表的距离为5米，所以人到镜子的距离应为5-3=2米。
故本题选A。
【2015-广东乡镇-081】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
这段文字由“很久以前”开头，用平和的语气讲了一位挪威青年的故事，他漂洋到法国，要报考巴黎音乐学院却未被录取。文段到此就结束了，但读者感觉故事才刚开始，碰壁后的他接下来又会有怎样的际遇呢？读者很自然地就会有这样的疑问。因此，作者接下来最有可能对这位青年在考试后的遭遇作进一步的交代，与此相符的为C项。A项“巴黎音乐学院的历史”明显与文意衔接不上，可首先排除。文段中已提到考试的时候青年竭力将自己的水平发挥到了最佳状态，所以后文也不太可能再介绍考试的详情，排除D。文段中虽然提到青年发挥出了自己的最佳状态，但并没有说该青年的水平有多高，所以他最后没被录取也不存在什么悬疑，排除B。文段按照“考试前”、“考试阶段”、“考试后”的时间顺序进行开展，符合逻辑，所以C项当选。
故本题选C。
【2009-河南-021】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项
第二步：寻找重点
文段第一句引出“极光”该话题；第二句指出产生极光的一个原因；第三句对上述原因进行解释说明；第四句给出产生极光的另一原因；第五、六句对其进行解释说明。所以文段重点介绍了极光产生的原因，也就是“极光是怎么形成的”。选择D选项。
第三步：分析选项
A选项：“看不到极光”无中生有，所以A错。
B选项：是文段极光产生的原因之一，表述片面，所以B错。
C选项：“极光场面极为壮观”是“与太阳活动息息相关”的解释说明，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2018-辽宁-044】