第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲：非甲
②乙：丁
③丙：乙
④丁：非丁
第二步：分析选项
②和④为矛盾命题，必有一真，四个命题中只有一个真命题，所以①和③都是假命题，所以捐款者是甲。
故本题选A。
【2008-广东-076】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
通过“生态文明是在……根据……生态文明应当是……”可知文段第一句到最后一句都在说“生态文明是个啥”，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：偏离文段主体“生态文明”，所以B错。
C选项：文段重在说明生态文明的含义，“生态文明的建设”过度引申，所以C错。
D选项：“解决生态文明的建构问题”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2008-山东-026】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据题干中的“人在陆地上的日常生活中所形成的走、跑、跳、投等习惯性的运动技能，由于活动环节、姿势、呼吸、动力等因素的改变，都不能在水中直接运用”，可知人在陆地上的运动技能不能直接在水中运用，可知B选项错误，本题选非，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：根据“游泳是人体处于一个完全陌生的环境下进行的一项运动”，可知选项表述正确，本题选非，排除。
C选项：根据“凡是初学游泳的人，不是先学某一个动作，而是先从熟悉水性这个环节开始”，可知选项表述正确，本题选非，排除。
D选项：根据“消除怕水的恐惧心理，是学习游泳的入门关键”，可知选项表述正确，本题选非，排除。
故本题选B。
【2008-江苏C-075】

第一步：找出论点和论据。

论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。

论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，若教师无法把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，则无法迅速推广翻转课堂的教学模式并保证教学效果，该项是论证所依赖的假设，排除。

B项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对学习资源的观看和学习，进而推广该教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，该项是论证所依赖的假设，排除。

C项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法有效协调师生课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就无法推广该教学模式，该项是论证所依赖的假设，排除。

D项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是与之配套的软件与系统可很好地替代板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，并不影响翻转课堂教学模式的大力推广，因此该项不是论证所依赖的假设，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：找出论点和论据。

论点：将石油开采中产生的有毒废水注入地下岩石的不透水层之间，这一行为很可能就是引发地震的关键原因。

论据：无。

本题只有论点，没有论据，加强优先考虑补充论据，即解释为什么将这些废水注入地下岩石的不透水层之间会引发地震，或举例证明将这些废水注入地下岩石的不透水层之间会引发地震。

第二步：逐一分析选项。

A项：指出废水灌入岩石水层中会降低断层之间的摩擦力，从而诱发地震，解释了为什么将这些废水注入地下岩石的不透水层之间会引发地震，补充论据，当选。

B项：指出该州自2008年以来石油开采活动大幅增加，石油开采活动增加只能证明开采时排放的有毒废水增多，但不能证明是这些废水注入地下岩石的不透水层之间，造成了该州2014年以来地震多发，无法加强，排除。

C项：指出该州2008年之前的地震与2014年以来的地震在数量以及震级上的差别，而论点说的是造成该州2014年以来地震多发的原因，话题不一致，无法加强，排除。

D项：指出该州地震不是一次强震后发生的一系列余震，而论点说的是造成该州2014年以来地震多发的原因，话题不一致，无法加强，排除。

故正确答案为A。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①甲每天销量不同，乙也如此
②甲乙销量总和每天增加1箱
③星期三销售了3箱甲饮料
④星期四销售了1箱甲饮料
⑤星期六销售了5箱乙饮料
第二步：分析选项
根据①③④可知，星期五、星期六甲的销量分别为2或者4，有两种可能：星期五：2；星期六：4或星期五：4；星期六：2。
若星期五：2；星期六：4，根据②可知：在星期三至星期六这四天，甲乙销量是6、7、8、9，那么就可以推出乙的销量是3、6、6、5，不符合题干规则，排除这种情况。
若星期五：4；星期六：2，根据②可知：在星期三至星期六这四天，甲乙销量是4、5、6、7，那么就可以推出乙的销量是1、4、2、5，符合题干规则，保留这一情况。即：星期三4箱、星期四5箱、星期五6箱、星期六7箱，A选项正确。
故本题选A。
【2022-青海-105】

第一步：判断题型------本题为词句理解题。
第二步：寻找重点
通过定位原文会发现这个“此”指代的是细小的植物枝叶、娇嫩的蔬菜等不易冻死的主要原因。所以我们要结合前文，找到抗寒防冻相关内容进行分析，从而确定答案。会发现④、⑥中含有抗寒防冻的阐述。④说明“盐类和含糖溶液有很强的抗寒能力”说明抗寒的原因在于盐类和含糖溶液，所以锁定主体为“盐类和含糖溶液”，即③是原因之一。⑥“它们能避免细胞内部结冰”会发现它们指代⑤中的不饱和脂肪酸或抗冻蛋白等，即⑤是原因之一。
故本题选择C。
【2019-联考/福建-058】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文段，小男孩解决问题的方法是着眼根本，从最根本的“体重”考虑，将复杂问题简单解决，而并非考虑三位专家的身份和贡献的大小来解决问题，说明的就是“复杂问题简单化”的道理，所以B对。
第三步：分析选项
A选项：文段未体现出“办法比问题多”，无中生有，所以A错。
C选项：“快处理”无中生有，所以C错。
D选项：“小顽童”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2013-深圳-084】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据文意，“我是谁”是指“从群众中来，到群众中去……”，即领导干部要深知自己是由群众选出来的，把群众摆在第一位，要将自己当作普通群众一样看待，去融入群众，服务群众。D项“‘我’就是某某长、某某总，站得总比别人高，看得自然也比别人远”明显背离了群众，此题为选非题，所以当选。
第三步：分析选项
A选项：强调群众的历史意义，且承认自己不如群众，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
B选项：把群众摆在第一位，能说明“我是谁”。此题为选非题，排除。
C选项：来自老百姓，能说明“我是谁”。因为此题选择不能说明“我是谁”的一项，所以不选择C项。
故本题选D。
【2011-吉林甲级-012/吉林乙级-039】

第一步：找出论点和论据。

论点：母乳喂养可降低剖宫产宝宝过敏风险。

论据：母乳中含有双歧杆菌等益生菌，可帮助宝宝建立健康肠道菌群，训练免疫

系统，降低过敏风险。

论据说的是母乳中含有的双歧杆菌等益生菌可帮助宝宝降低过敏风险，论点说的是母乳喂养可降低剖宫产宝宝过敏风险，论据和论点的话题一致，要想加强，优先考虑补充论据。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是剖宫产宝宝肠道健康菌群的建立，比自然分娩宝宝晚约6个月，并未提及母乳喂养，话题不一致，无法加强，排除。

B项：该项说的是母乳喂养期间母亲进食易过敏食物会增加宝宝过敏风险，但并不清楚母亲正常饮食期间母乳喂养会不会降低宝宝过敏风险，为无关项，无法加强，排除。

C项：母乳致敏性低，是因为宝宝的免疫系统能将其中的蛋白质识别为“自己的”，解释了为什么母乳喂养可以降低宝宝的过敏风险，补充论据，可以加强，当选。

D项：把高致敏性的普通牛奶蛋白变成低致敏性的小分子蛋白质，可以降低宝宝过敏的风险，指出其他可以降低宝宝过敏风险的办法，但并未提及母乳喂养会不会降低宝宝过敏风险，为无关项，无法加强，排除。

故正确答案为C。