第一步：判断题型-------本题为数字敏感
第二步：题目详解
163-47×3=22，47-22×3=-19，22-（-19）×3=79。
数列规律为：第n项-3×第n+1项=第n+2项，n＞0，n为整数。
（）处为第6项，第6项=第4项-3×第5项=-19-3×79=-256。
故本题选A。
【2023-浙江A-053/浙江B-033/浙江C-038】

第一步：判断题型------本题为和数列
第二步：题目详解
观察发现，数列满足：；
故所求项为19+30=49。
故本题选A。
【2015-政法干警-051】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解：

后项减前项得到以9，-3，3为单元的循环数列；
所以所求项为19-3=16。
故本题选A。
【2008-黑龙江A卷-001/黑龙江B卷-001】

第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解：

两次作差后得到3、5、7、9，是公差为2的等差数列；
所以空缺项为17+9+46=72。
故本题选C。
【2009-山西-086】

第一步：判断题型------本题题干中相邻两项有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解

原数列前一项的2倍依次加减5得到后一项，空缺项为137×2+5=279。
故本题选A。
【2010-江苏A-019】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段主要介绍了欧洲人对人类多样性的认识以及接受的过程。文段第三句，“直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的”，其中“这类人”指的是“与欧洲人不共享基本文化价值”的人。由此可见，“人类多样性”即为“不同的民族在文化价值观念上的差异及其独特的行为方式”，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段中并未提及“年龄、性别、性格等方面”，所以A错。
B选项：文段中并未提及“人类的不同起源”，所以B错。
C选项：文段第三句，“直到18世纪中叶，相当多的欧洲人才开始认为这类人的行为与对他们自身的理解是完全相关的”，其中“这类人”指的是被贴上“未开化的”或“野蛮的”标签的人，可知欧洲人只是“认识”而并非“认同”，所以C错。
故本题选D。
【2008-深圳下半年-038】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
第一句说的是科技领袖地位对全球霸主地位很重要，转折词“而”之后指出美国仍然是领头羊。第二句“尽管……”指出美国经济存在问题，转折词“但”之后为重点，强调美国克服金融危机冲击之后将再次显现王者底蕴，对应D项“东山再起”。
第三步：分析选项
A选项：“力不从心”指心里想做某事，但是力量不够，力量不够与文段的“有很强的自我调整能力、取得显著进展、再次显现王者底蕴”意思不一致，所以A错。
B选项：“任重道远”比喻责任重大，要经历长期的奋斗，没有体现出美国经济再次取得繁荣，所以B错。
C选项：“绝处逢生”强调在走投无路的情况下找到希望，“潜在增长率有所下降”说明美国经济是有所增长的，并不是到了“绝处”的地步，程度过重，所以C错。
故本题选D。
【2017-北京-038】

第一步：判断题型------本题考数字敏感性
第二步：题目详解
数列正负交替，数字大小是公差为2的等差数列。
故下一项为-（19+2）=-21。
故本题选A。
【2023-广东乡镇-031】

第一步：判断题型-------本题题干规律不明显，所以优先考虑等差数列
第二步：题目详解

原数列每相邻两项作差（后项-前项）得到一级数列：2、2、7、9、（）、（）；
一级数列每相邻两项加和得到二级数列：4、9、16、（）、（），分别为2、3、4、（5）、（6）的平方数；
则二级数列第四、五项分别是25、36；一级数列第五、六项分别为16、20；
则原数列（）处为19+16=35。
验证：35+20=55，符合题意。
故本题选B。
【2017-浙江B-055】

第一步：判断题型------本题题干中两项加和有特殊性，所以优先考虑和数列
第二步：题目详解

该数列两两相加可以得到新数列：1、3、9、27、（81），构成公比为3的等比数列；
所以原数列空缺项为27×3-19=62。
故本题选A。
【2011-江苏A-018/江苏C-020】