第一步：判断题型------本题题干规律不明显，所以优先考虑差数列
第二步：题目详解：

两次作差后得到3、5、7、9，是公差为2的等差数列；
所以空缺项为17+9+46=72。
故本题选C。
【2009-山西-086】

第一步：判断题型------本题有明显的多次方特征数，所以优先考虑多次方数列
第二步：题目详解

底数为自然数列，修正项为+2，-2循环；
所求项为。

故本题选B。
【2013-天津-004】

第一步：判断题型------本题为数字拆分
第二步：题目详解

原数列各项依次是连续质数2、3、5、7、11、（13）的2倍，则空缺项为2×13=26。
故本题选B。
【2010-吉林甲级-003】

第一步：判断题型------本题题干中相邻两项中有明显的倍数关系，所以优先考虑倍数数列
第二步：题目详解

观察发现，故所求项为122×3-1=365。
故本题选C。
【2012-江苏B-076】

第一步：判断题型------本题题干中数字较小、局部有加和性，所以优先考虑和数列
第二步：题目详解
观察发现，，故所求项为。
故本题选C。
【2012-江苏A-020】

第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析解题：
设该车初始速度为v千米/小时，行驶全程为s千米。
根据题意可列方程：，解得，s=270，v=45。
故本题选C。
【2014-联考/甘肃-062】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优。
第二步：寻找重点
文段指出一项研究结果地显示，在14项评估中，有13项证明使用宝宝多媒体阅读产品对于孩子能力并没有显著影响；最后指出唯一的阳性结果是家长感觉自己的孩子获得了更好的阅读技能，但孩子的能力依然没有提高。所以文段重在强调早教对于孩子并没有什么帮助，对应B项。
第三步：分析选项
A选项：文段强调早教产品对孩子没有用处，“大有益处”表述错误，所以A错。
C、D选项：文段并没有谈到“害处”，无中生有，排除。
故本题选B。
【2018-江西-033】

D项：“何尝”用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并不是的意思，故（1）句“她何尝乐意做”表达的意思是她不愿意做。“何尝”用在否定形式前表示肯定，故（2）句“她何尝不乐意做”表达的是她愿意做。
故本题选D。
【2011-安徽-022】

本题从第三空入手
第三空：本空为语义关系。
“要愉悦，就别________身边人给予的态度”可知，要表达的意思是要愉悦就不能太在乎身边人给予的态度。
A选项、D选项“计较”意为计算比较得失，“计较态度”搭配恰当，保留。
B选项、C选项“获得”常用于感情色彩较积极的事物，文段并未体现积极的感情色彩，排除。
第四空：本空为主谓宾关系。
提取句子主谓宾，________你现在停留的地方。横线处填入搭配“地方”的词语。
D选项“离开”与“地方”搭配恰当，保留。
A选项“牺牲”与“地方”搭配不当，排除。
第一空、第二空代入验证。
“就得牺牲安全”、“不能获得别人评价中的成就”均搭配恰当且符合文意。
故本题选D。
【2015-上海A-003/上海B-010】

第一步：寻找因果
原因：吃辣椒的认知能力比不吃辣椒的差得多
结果：辣椒中的维生素E导致认知能力差
第二步：分析选项
A选项：维生素E的重要性，与维生素E是否导致认知能力变差无关，所以A错。
B选项：食用的辣椒数量在安全用量之内，与维生素E是否导致认知能力变差无关，所以B错。
C选项：第二次实验与这次实验无关，所以C错。
D选项：消除了实验前两组实验对象认知能力不同的变量，支持题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-吉林政法干警-089】