一位大师想选择衣钵传人,便吩咐徒弟外出捡拾一片最完美的树叶。不久,大徒弟回来了,递给师父一片不是很漂亮的树叶,说:“这片树叶虽然并不完美,但却是我看到的最完整的。”二徒弟在外面转了半天,最终空手而回,对师父说:“我见到了很多树叶,但怎么也挑不出完美的。”最后,大师把衣钵传给了大徒弟。世上没有完美的人,只有完整的人。一个完整的人,一定有优点也有缺点。既然如此,就得学会接纳自己的长处,也接纳自己的短处;接纳他人的优点,也接纳他人的缺点。在接纳与欣赏的过程中,我们会得到最大的释放与自由,以更宽阔的心胸,包容身边的每一个人。
对以上文字准确的概括是:
衣钵传人
完美与完整
要以宽阔的心胸,包容每一个人
世上没有完美的人,只有完整的人
我们不能简单地认为词典的编纂者不对,他们对词典的用法做出改动不会是随意的,想必经过了认真的研究推敲。不过,词典编纂者不能忽视一个基本事实以及由此衍生的基本要求:语言文字是广大人民群众共同使用的,具有极为广泛的社会性,因此语言文字的规范工作不能在象牙塔里进行,而一定要走群众路线。
这段话的“基本要求”指的是:
词典编纂者不能对词汇的用法随意改动
词典编纂者应该熟悉词典编篡的具体过程
语言文字的规范工作要为广大人民群众服务
语言文字的规范工作应由广大人民群众来决定
容易犯错误是我们人类无法避免的一个弱点,不管科技发展到什么程度,事故总是会在不经意间发生。懂得这个道理,我们就可以“________”,只有这样,或许我们才能_______应对一切可能出现的麻烦。
填入横线处最恰当的选项是:
未卜先知 巧妙
未雨绸缪 从容
先发制人 完美
稳操胜券 主动
实行低利率政策是抗击通货膨胀的有效手段。目前的低利率水平可以使中国通货膨胀处于可控范围之内,不会发生恶性通胀,也使企业能够以较低廉的利息代价得到资金支持,从而使企业渡过难关。
以下哪项如果为真,最能反驳上述论断:
我国的利率不仅是低利率,而且已经是负利率
最近政府正在考虑提高利率
实行低利率未必对企业有利
低利率政策下的信贷爆发式增长在一定程度上增加了通胀发生的可能性
占星术是根据天象来预卜人间事物的一种方术。占星术在世界各地很流行,即使是在科学昌明的21世纪。有人认为:有些占星术的预测是正确的,否则不会有上百万人相信。
以下哪项如果为真,最能反驳上述有关人士的观点:
流行的未必都是正确的
占星术大部分的预测是模糊的
会有上百万的人相信非常荒唐的事情
世界上有上千万甚至数亿的人不相信占星术
①遍地的春花同心花_______开放。
②人和行李_______到了,一件都没少。
③我明天进城,咱们_______去吧。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:
一起 一起 一齐
一起 一齐 一齐
一齐 一起 一齐
一齐 一齐 一起
登山远望,到底是一览众山小,还是这山望着那山高,哪一个更好?若脚下的这座山真的已经是绝顶,大可不必妄自菲薄,因为最好的风景就在这里。犯不着舍了这山去攀那山,即便攀上那山,也会后悔不迭。如果那山真的很高,当然不用欺骗自己。去攀去爬就是,在更高的高处,自会看到我们从来没有看到的世界。问题不是这山那山,问题是登山的人。登山者若揣着一颗糊里糊涂的心,怕是永远都在气喘吁吁的路上。心无所定,意无所守,别人的总比自己的好,下一个总比这一个妙。结果,追来追去,竟然忘掉了自己追逐的目标。
这段话意在说明:
明确的内心远比盲目追逐更重要
不识庐山真面目,只缘身在此山中
把握当下,你所拥有的就是最好的
会当凌绝顶,一览众山小
小王、小张、小李、小顾四位舍友预测某次考试的结果。
小王:我想这次大家都能过吧!
小张:怎么可能?你没看见我乌云密布吗?
小李:小顾肯定是没问题的。
小顾:拜托!要是我没问题,大家就都没问题。
成绩公布后,证明四人中只有一个人的说法是错误的。
说法错误的是:
小王
小张
小李
小顾
有的父母习惯在饭桌上表扬或批评孩子,一边吃饭,一边______地说几句,既显得不够重视,孩子也没听进去,效果自然会差一些。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
歇斯底里
浓墨重彩
语重心长
轻描淡写
不能说辱骂学生的老师是好老师,但我要告诉大家,在今天的中国校园里,肯为学生着急的老师恐怕不多了。为什么呢?一方面,现有的教育机制并没有给严师提供保障。有句话说,“没有教不好的学生,只有不会教的老师”,这实际上把所有教学管理中的风险都转嫁给了老师,一旦老师严厉管教,学生出了问题,老师不管有理没理,总是遭遇舆论千夫所指。久而久之,很多老师也都感觉到多一事不如少一事。另一方面,今天的学生也真的不好“管”了。对老师有所不满,截屏上网,甚至录音录像的情况新闻里也都曝光过。你觉得严师出高徒是为学生好,学生也许想的是舒舒服服躺成人生赢家。
通过这段文字,作者最想表达的意思是:
舆论环境不利于老师对学生严格管理
学生经常利用舆论表达对老师的不满
现在的学生越来越难以严加管理
当前的舆论导向过度保护学生