第一步：分析题干
题干推理规则为：
①师范类女老师多于非师范类男老师
第二步：分析选项
A选项：师范类教师少于非师范类教师，说明师范类男老师+师范类女老师＜非师范类男老师+非师范类女老师，结合①可推出，师范类男老师＜非师范类女老师。结合推出结论可知师范类女老师+非师范女老师＞师范类男老师+非师范男老师，所以该地区中小学女教师比男教师多，A选项正确，当选。
B选项：师范类教师多于非师范类教师，说明师范类男老师+师范类女老师＞非师范类男老师+非师范类女老师，结合①可推出，师范类男老师＞非师范类女老师。结合推出结论可知师范类女老师+非师范女老师＜师范类男老师+非师范男老师，所以该地区中小学女教师比男教师少，B选项错误，排除。
C选项：此选项论述与条件①相同，推不出该地区中小学女教师比男教师多的结论，排除。
D选项：非师范类女老师多于非师范类男老师，属于非师范类老师中人数的比较，推不出整体人数的关系，得不出该地区中小学女教师比男教师多的结论，排除。
故本题选A。
【2023-浙江A-103/浙江B-078/浙江C-108】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息-----①非自主的、反复出现的、无规律的干扰性想法；②诱发负面情绪。
第二步：题目详解
D选项：小强上课时头脑中总出现游戏画面，干扰小强听课，使他不能静下心来，符合定义，当选。
A选项：“想到”说明是小程自主去想的，不符合①，排除。
B选项：回不回老家过年是小孟自主去思考选择的，不符合①，排除。
C选项：老张心情焦虑是因为股市波动，不是因为干扰性想法，不符合①，排除。
故本题选D。
【2020-联考/河南-067】

本空为词语辨析。
“悚然”指害怕的样子。
“惘然”指失意的样子。
“悻然”指怨恨愤怒的样子。
“愕然”指惊讶的样子，表示很是惊恐。
结合语境，“成语滥用”、“生造时髦语言”、“错字、别字屡见不鲜”，空处表示“此种情形”是让人没有料到的，答案锁定为D。
“悚然”、“惘然”语义不符，排除A、B。
“悻然”语义过重，排除C。
故本题选D。
【2009-浙江-021】

第一空：本空为语义关系。
横线之前说“不免物换星移”意在说中国文化随时间发生变化。横线之后说“平民阶级的兴起……逐渐形成不同的文化圈”，可知前后两句都在说文化发生变化。前后不存在转折关系，A、D选项“却”表转折，故排除。
B、C选项“确”表确实，的确，保留。
第三空：本空为词语辨析。
“‘阳春白雪’同“下里巴人”并非完全________”，本空用来形容这两种文化的关系。
B选项“剥离”指表皮组织、覆盖物等的脱落。“阳春白雪”同“下里巴人”代表两种文化，不存在谁是谁的覆盖物，排除B。
C选项“隔绝”指阻隔断绝，不能相通。可以表示“阳春白雪”同“下里巴人”这两种文化并不是相互断绝、不相通的，同时与后文“土大夫也受‘俗’的影响……同时民间文化也受‘雅’的影响”相呼应，恰当。
第二空：代入验证。
C选项“延续”指持续；继续，照原来的样子继续下去。“这种情况延续于宋达以后”表示一直持续到宋代以后，语义通顺。
故本题选C。
【2021-上海A-004】

第一步：找出定义关键词。

“非自主的、反复出现的、无规律的”“干扰性想法”“造成一系列适应问题”。

第二步：逐一分析选项。

A项：小孟为回不回老家过年而纠结，是小孟自主的想法，不符合“非自主的、反复出现的、无规律的”“干扰性想法”，不符合定义，排除。

B项：股民老张的心情像股票指数一样起伏难料，但心情不是“想法”，不符合“非自主的、反复出现的、无规律的”“干扰性想法”，不符合定义，排除。

C项：小强在上课时头脑中总是出现网络游戏的画面，符合“非自主的、反复出现的、无规律的”，这让他很难静下心来学习，符合“干扰性想法”“造成一系列适应问题”，符合定义，当选。

D项：一想到完不成销售任务所带来的负面后果，是小程自主的想法，不符合“非自主的、反复出现的、无规律的”“干扰性想法”，不符合定义，排除。

故正确答案为C。

本题题干为法律类定义判断。
第一步：关键信息------①平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷；②婚姻、收养、监护、抚养、继承纠纷不能仲裁；③依法应当由行政机关处理的行政争议不能仲裁。
第二步：题目详解
C选项：商贸有限公司与物流公司是平等主体，因履行货物运输合同产生的纠纷是合同纠纷，可以适用于仲裁，符合定义，当选。
A选项：离婚时的财产分配及其子女监护权归属发生的纠纷属于婚姻纠纷，不适用于仲裁，不符合②，排除。
B选项：根据《仲裁法》第77条：“劳动争议和农业集体经济组织内部的农业承包合同纠纷的仲裁，另行规定。”可知，集团与集体经济组织因土地承包合同发生的纠纷不适用于仲裁，排除。
D选项：私营企业主因不服工商行政管理部门罚款而与之产生的纠纷依法应当由行政机关处理，不适用于仲裁，不符合③，排除。
故本题选C。
【2009-北京社招-052】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先通过介绍我国传统文化教育强调自觉作引，指出古罗马人不是不是依靠自觉，随后介绍了古罗马是着眼于制度设计，并举以具体例子对此进行解释说明。最后通过代词“这样的传统”指代前文的着眼于制度设计的传统，引出文段重点，强调其使现代西方社会比较重视制度设计。C项当选。
第三步：分析选项
A选项：“教育理念”无中生有，所以A错。
B选项：文段并没有对制度设计和道德说教进行比较，所以B错。
D选项：“最大限度地实现社会公平”无中生有，所以D错。
故本题选C。
【2012-江西-091】

本题为语句填空题。
横线前强调了当前文艺事业迎来了“发展大繁荣的重要历史时期”，那么戏剧工作者应当抓住这一机遇，利用好这一时期，所以②对应了“迎上党和国家高度重视戏剧艺术传承与发展的大好机遇” ①句中的“开拓创新”与横线后面的“创造出”相衔接，所以正确顺序为②③①。
故本题选A。
【2015-吉林甲-032】

第一步：判断题型------本题细节判断题
第二步：分析题干
根据最后一句的“这就使经济学越来越成为一个工具理性占上风的学科，朝着“中性”的、“非价值”判断的、“非道德”选择的趋势发展”，可知经济学逐渐成为一个工具理性占上风的学科，即经济伦理的约束越来越小，所以选A。

第三步：分析选项
B选项：文段并未提及“未使用逻辑抽象演绎的方法”，所以B错。

C选项：根据文段首句可知“亚当斯密时期”强调的是经济伦理而非工具理性，所以C错。

D选项：文段只说了数学工具和分析方法的引入使经济学成为一个工具理性占上风的学科，“打破契合点”无中生有，所以D错。

故本题选A。
【2017-山东-019】

第一步：判断题型------本题为细节查找题
第二步：寻找重点
贾岛的例子是为了证明“美感有时类似于灵感，只有在特定状况下才能产生。当公式的推导终于成功，或是忽然看懂一种繁难的理论，那一时刻的强烈感受不仅难以重现，也是不可转述的”这一观点。即美感不可转述、难以传递。B项符合此意，当选。
第三步：分析选项
A选项：根据例子后的总结“这里自然也有文化底蕴的差别，但美感之难以传递也是极重要的原因”可知，文化底蕴并不是重点，所以A错。
C选项：例子重点说明的是美感难以传递，而不是创造美感，所以C错。
D选项：选项过度引申了美感难以传递的意义，所以D错。
故本题选B。
【2014-黑龙江-032】