第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每个图组成元素相同，但是位置不一样 ，考虑移动规律。
本题规律：
第一组图形中，图1上下翻转，左右两个元素位置互换，梯形内部黑白块颜色互换得到图2，第二组图形应用此规律，？处图形对应C选项。
故本题选C。

本题为折纸盒题目。

根据左侧立体图形可知，黑点群远离正面与右侧面的相邻线（如绿线所示），而A、C、D选项中，黑点群紧靠相邻线（如红线所示），所以A、C、D选项都错，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干中图形自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形小元素均位于线段两端，考虑线段两端元素的关系。
本题规律：
图①②⑥中线段两端元素不同；图③④⑤中线段两端元素相同。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系
第二步：题目详解
突破口：题干中每个图元素相同，但是位置不一样，优先考虑移动。
本题规律：

所有图形都是由4个长方形组成的，
图1到图2绿色长方形向右平移两步，图2到图3红色长方形向右平移两步，故图3到图4应该是黄色长方形向右平移两步，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：本题题干图形相邻两组均有公共部分，优先考虑图形叠加。
本题规律：

每层相邻组之间相同位置的图形进行叠加，得到相邻组的上一层一组图形（例如：一层第一组图1与第二组图1叠加，等于二层第一组图1），叠加运算规律：×＋●＝○，○＋●＝×，●＋●＝●，●＋○＝×，●＋×＝○，○＋×＝●，○＋○＝○。
按照叠加规律，问号处图1是×，图2是○，所以？处图形对应的应为C选项对应的图形。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间个数。
本题规律：
图形封闭区间数依次为3，5，7，按照等差数列递增规律，故？处图形封闭区间数应为9。选项图形封闭区间数依次为6，9，12，7。只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：判断题型-----本题题干中图形都有曲线，考点为曲线数量、位置、交点、长短、围起来的面积、对称等。
第二步：题目详解
突破口：题干都含有曲直线条，优先考虑曲线与直线的位置。
本题规律：
第一组图形曲线与直线的位置依次为相交、相离、相切，第二组图形曲线与直线的位置依次为相离、相交、？；
故？处图形曲线与直线应为相切，只有C选项符合。
故本题选C。

第一步：判断题型-----本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：题干图形元素种类、数量完全相同，角度不同，优先考虑旋转。
本题规律：
图一上方短线每次沿逆时针旋转45°，图一下方短线每次沿逆时针旋转90°；
故？处图形也应符合此规律，只有D选项符合。
故本题选D。

第一步：寻找因果
原因：玩悠悠球的学生成绩好
结果：玩悠悠球可以提高成绩
第二步：分析选项
题干由玩悠悠球成绩好得到可以提高成绩的结论。要削弱，就要切断联系。D项说明只有成绩好才能玩悠悠球，因果倒置削弱，当选。
A选项：“对学习成绩的提高很有帮助”支持题干，所以A错。
B选项：因果倒置削弱，但没有针对“某中学”，力度不如D项，所以B不选。
C选项：“没有荒废学业”不等于“可以提高成绩”，话题不一致，无关项，所以C错。
故本题选D。
【2009-吉林甲级-062/吉林乙级-065】

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：题干中相邻两图有公共部分，考虑去同存异。
本题规律：
第一组中，图1图2叠加，外部保持不变，内部去同存异，得到图3。遵循此规律，？处应为B选项图形。
故本题选B。