第一步：判断题型------本题为句子排序题，核心方法为话题一致
第二步：寻找重点
观察选项②和①，①中“也”提示上文一定有内容，不能做首句，所以排除B、C。⑤有的立法者希望通过立法本身的高度完善去消除法律解释活动的必要性，但事实证明是徒劳的。后面应该解释具体的原因，所以应该是⑤④③，正确答案选择A。
节选自《论法律解释之必要性》：事实上，即使法律再完备，也不能包罗万象，总是会给法官留下大量的解释空间。回顾人类法律发展史，我们也能看到法律的发展过程在很大程度上是法官不断补充完善法律规则、填补法律漏洞的过程。有的立法者希望通过立法本身的高度完善去消除法律解释活动的必要性，但事实证明是徒劳的。……这些历史事实都表明，那些希望排除法官解释活动的努力是徒劳的，其根本原因在于，法典由法律语言构成，法律语言是语言的一种，与纷繁复杂的社会现实生活相比，法律语言的描述功能和信息载体功能是十分有限的，无法涵盖与描述全部的社会生活，立法者的理性根本不可能预见到未来社会的发展变化所提出的各种新问题、新情况，法律漏洞和法无规定的情况比比皆是，法律只能借助法官的解释才能实现对社会生活的有效规范。
原文链接：http://article.chinalawinfo.com/ArticleFullText.aspx?ArticleId=92097
第三步：分析选项
B选项：①中“也”提示上文一定有内容，不能做首句，所以B错。
C选项：①中“也”提示上文一定有内容，不能做首句，所以C错。
D选项：⑤④③应该相连，所以D错。
故本题选A。
【2016-江苏C-023】

如果H是该次展出中唯一的风景画，根据①F、G；根据③可知没有T。要展出三幅画，那么一定要有S，所以选C。
A、B、D选项为真时，均不能得到“必须要有作品S”的结论，排除。
故本题选C。
【2010-上海-125】

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题：
根据十字交叉法：

故所求比值为2：1。
故本题选A。
【2016-陕西-062】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①学生对选定的典型案例；②针对性分析、审理、讨论；③做出自己的判断和评价；
第二步：题目详解
A选项：赵老师为讲解“正当防卫”，给出了案例，体现了在教师的指导下，把学生分组进行分析、辩论，符合“学生对典型案例针对行分析、审理、讨论”，体现出学生的判断和评价，符合定义，当选。
B选项：只存在李老师的逐步演示和学生的动手操作，不符合②，排除。
C选项：座谈会是学生和农民的交流，学生并没有 “对典型案例讨论分析，做出自己的判断评价”，不符合③，排除。
D选项：“事先录制好的网线制作视频”并不是典型案例，学生也没有做到对此进行针对性讨论，不符合①②③，排除。
故本题选A。
【2016-河南-058】

第一步：判断题型------本题为极值问题
第二步：分析作答
“第1天制作了1个，以后每天都比前一天多制作1个”说明小李从第一天起每天制作产品的个数是一个首项为1，公差为1的等差数列；X天后共制作（X+1）X÷2个；
已知X天后总共制作了整数箱产品，每箱48个，那么（X+1）X÷2是48的整数倍，即X（X+1）是96的整数倍。
X和（X+1）是两个相邻自然数，一定一奇一偶；
因式分解，96n=2×2×2×2×2×3×n，
要使两数相邻，只能为32与3n，3n可能为31或33，但n为整数，故3n只能为33。
因此X=32，在20~40之间。
故本题选B。
【2020-国考地市级-067/国考副省级-070】

本题为立体图形，考点为组装。

如图所示，立体图形可由①、②与D选项拼合而成。
（图形①为绿色部分，图形②为红色部分，紫色部分为D选项图形）
故本题选D。

本题为事件排序。
从选项入手，首句在（2）（4）中。（2）是说将报考人带到农场，（4）是说配合，只有人先带到了才有后续事件的发生，因此首句为（2），排除A、B选项。
观察尾句为（1）和（4），（1）发给每组成员一把锯子，应是带到农场后顺承发生的动作，因此尾句不能是（1），只能是（4），且（4）是一种结果，将配合好坏作为录用的重要指示。排除C选项。
故本题选D。
【2015-吉林下乙级-069】

第一步：寻找矛盾点
逻辑思维能力是一个人最重要的能力之一，但大部分学校都没有开设专门培养逻辑思维能力的课程。
第二步：分析选项
A选项：绝大多数课程的设计核心都是提高学生的逻辑思维能力，因此不需要单独开设专门培养逻辑思维能力的课程，可以解释，所以选A。
B选项：逻辑思维能力能随着学识和社会阅历的增长自然提高，不代表不需要开设专门课程来培养逻辑思维能力，不能解释，所以B错。
C选项：绝不多数大学不能代表大部分学校，不能解释，所以C错。
D选项：部分教师对于培养逻辑思维能力的没有清晰的认识不影响学校开设相应的课程，不能解释，所以D错。
故本题选A。
【2022-广东县级-060】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析作答
将15名实习生名额随机分配给12个部门，每个部门至少分配1人；
名额为相同元素，故可以用插板法解决；
则总的分配方案有种。
给每个部门分配1个名额，剩下的15-12=3个名额中分情况讨论：
①先将2个名额分配到同一个部门有种情况，再将另一个名额分配到剩下的11个部门有种情况，则一共有12×11=132种情况，满足有部门获取的名额为3；
②将3个名额全部分配到同一个部门有种情况，满足有部门获取的名额为4；
则有部门获取的数额是3的概率是4的倍。
故本题选C。
【2021-山东-044】

第一步：判断题型------本题为工程问题
第二步：分析作答
设乙的效率为4；
则甲、丙的效率分别为4×（1+25%）=5、5×（1+40%）=7。
甲先工作3小时，剩下需甲乙共同工作18小时完成，
则总量为5×3＋（4＋5）×18=177；
则3台收割机一起完成需要177÷（4＋5＋7）=11+小时，在10-12小时之间。
故本题选C。
【2021-北京区级-074/北京乡镇-074】