公共物品是指公共使用或消费的物品。公共物品是可以供社会成员共同享用的物品,严格意义上的公共物品具有非竞争性和非排他性。所谓非竞争性,是指某人对公共物品的消费并不会影响别人同时消费该产品及其从中获得的效用,即在给定的生产水平下,为另一个消费者提供这一物品所带来的边际成本为零。所谓非排他性,是指某人在消费一种公共物品时,不论他们是否付费都不能排除其他人消费这一物品,或者排除的成本很高。
依据上述定义,下列物品中不属于公共物品的是:
商场中出售的电冰箱
警察提供的安全服务
公园
公共图书馆
在一次国际会议上,来自英、法、中、德四国的甲、乙、丙、丁四位学者恰好相聚在一组讨论。他们每人除了会说自己本国语言外,还会说其他三国语言中的一种,有一种语言三个人都会说。这四位学者交谈的有关情况如下:
(1)乙不会说英语,当甲与丙交谈时,他却能替他们作翻译;
(2)甲是中国人,丁不会说汉语,但他俩却能毫无困难地交谈;
(3)乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈;
(4)在四人中,没有一人既能用汉语交谈,又能用法语交谈。
据此,可以推出三个人都会说的那种语言是:
汉语
德语
英语
法语
如果孩子只能在美术课上画画,往往会变得很_______:他们总是用同一系列颜色表现同一类主题,画中充斥着令人担忧的“现实主义”,毫无_______可言。
依次填入画横线部分最恰当的一项是:
固执 灵气
刻板 新意
保守 创新
单调 理想
运动健身不仅能增强人的体格、提升身体机能,也能磨练人的意志、锤炼人的精神。健身既是对身体机能的一种唤醒提升,也是对精神意志的一种挑战磨练。这种锻炼能够帮助人们增强意志品格,从精神层面提升耐受力、抗压力,储备起强大的“心理能量”,让人在应对困难时更为自信从容、勇敢坚定。
这段文字主要讲的是:
运动健身不仅为身体赋能,也为精神赋能
当今社会健身运动已成为一种风尚
运动健身能够增强身体和心理的承受力
运动健身有助于自身解决困难
研究表明,我们口腔中大约有700种细菌驻扎,其中12种被认为是“坏细菌”,也就是致病细菌。在已知引起和发展牙周炎的所有细菌种类中,有一种叫做牙龈卟啉单胞菌的细菌,它是一种主要的牙周病原体,也是臭名昭著的“免疫逃避大王”,极具侵略性。某研究发现,感染牙龈卟啉单胞菌的动物模型显示出海马体损伤。海马体是以记忆相关的大脑区域。
由此可以推出:
加强口腔健康就能改善大脑记忆功能
从口腔到大脑的病程过渡始于牙周炎的发展
没有口腔问题的人都不太可能出现思维问题或痴呆
患严重牙周炎的人患认知障碍或痴呆症的风险较大
普雷马克原理是指利用频率较高的活动来强化频率较低的活动,从而促进低频活动的发生,或者用个体喜欢做的事情作为一种强化手段,刺激其做出他们本身不喜欢的行为。
根据上述定义,下列利用普雷马克原理的是:
如果认真练习钢琴两小时,小朵就可以看两集动画片
由于写完作业后还要做家务,小明故意拖延作业时间
如果每天按时上下班,月底就可以拿到200元全勤奖
如果能每天坚持锻炼,就不需要通过节食来保持身材
分手不仅令人心理痛苦,还可能造成身体疼痛。美国研究人员征募40名志愿者,他们在过去半年中被迫与配偶分手,至今依然相当介意遭人拒绝。研究人员借助功能性磁共振成像技术观察志愿者的大脑活动,结果发现他们对分手等社会拒绝产生反应的大脑部位与对躯体疼痛反应的部位重合,因此分手这类社会拒绝行为会引起他们躯体疼痛。
得到上述结论,隐含的假设是什么?
个体对于疼痛的感受与社会应激事件有密切关系
功能性磁共振技术是目前进行大脑定位的常用方法
个体情绪等心理过程的改变能影响其生理反应
生理与心理反应可以通过大脑产生关联
很多大学生希望毕业后找到一份工作,稳步发展,可是也有许多人不愿_______,他们有相对稳定的家庭背景,有工作能力,却在寻找生活的另一种可能性。
填入划横线部分最恰当的一项是:
按部就班
墨守成规
人云亦云
步入后尘
在一列国际列车上,来自英、意、日、德四国的甲、乙、丙、丁四位旅客恰好相聚在某个车厢中。他们每人除了会说自己本国语言外,还会说其他三国语言中的一种,有一种语言三个人都会说。这四位旅客交谈的有关情况如下:
(1)乙不会说英语,当甲与丙交谈时,他却能替他们作翻译;
(2)甲是日本人,丁不会说日语,但他俩却能毫无困难地交谈;
(3)乙、丙、丁三人找不到一种共同的语言进行交谈;
(4)在四人中,没有一人既能用日语交谈,又能用意大利语交谈。
据此,可以推出三个人都会说的那种语言是:
日语
德语
英语
意大利语
几次拿起《十字路口的顽童》这本书,几次又放下,因为不时会有画面打断我的思路,那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是,其他学生凝固在我记忆中的是“图片”形象;而他们却是“视频”故事,他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。
这段文字表达的主要意思是:
漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆
顽童让“我”想起曾经发生的许多故事
顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻
这本书触动“我”对教学生涯的许多联想