国外某中学通过走访和调研了解人们对基础教育的期望，排在前4位的是让学生“有清晰的目标”“能在行动中学习”“能在发现问题、解决问题中展示个人能力”“有勇气进入陌生领域”。有基础教育专家据此指出，每个孩子都是独立的个体，应该关注孩子的个性体验和挑战现状、解决问题的能力，而不是统一标准的考试成绩。
以下哪项如果为真，最能削弱该基础教育专家的观点：
教师在统一的大班制教学中也同样能让学生学会用已有的知识解决未知的问题
统一标准的考试并不妨碍学生确立清晰的学习目标、锻炼进入陌生领域的勇气
中国的教育资源比较紧缺，统一标准的考试有助于体现教育选拔的公平和公正
大班制教学有助于激发学生的竞争意识，培养其团队合作和挑战现状以及解决问题的能力
经国家统计局核准，2006年某省生产总值641.05亿元，比上年增长12.2%；人均生产总值11753元，比上年增长11.3%。在产业结构调整中，全年第一产业完成产值69.60亿元，比上年增长3.5%；第二产业完成增加值334.82亿元，比上年增长15.7%。第一、第二和第三产业产值占生产总值的比重分别由“十五”末2005年的12.0：48.7：39.3转变为10.9：51.6：37.5；第一、第二和第三产业对GDP的贡献率分别为3.5%、62.7%、33.8%。
其中，社会消费品零售总额180.11亿元，比上年增长12.2%。按城乡分：城市的消费品零售额122.78亿元，增长16.3%；县及县以下的消费品零售额57.33亿元，增长4.4%。按行业分：批发零售贸易业145.96亿元，增长10.5%；住宿餐饮业30.29亿元，增长24.1%；其它行业3.86亿元，下降2.8%。限额以上批发零售贸易企业零售额37.22亿元，增长19.1%(批发企业年销售额在2000万元及以上、零售企业年零售额在500万元及以上统称为限额以上企业)；其中，汽车类零售额4.68亿元，增长6.5倍；石油及制品类12.41亿元，下降7.7%；文化办公用品类0.32亿元，增长1.1倍；家用电器和音像器材类2.90亿元，增长43.6%；食品、饮料、烟酒类8.51亿元，增长39.9%。
下列说法正确的是：
Ⅰ.2006年城乡消费品零售额差距进一步扩大
Ⅱ.2006年三大产业产值较2005年增长率最大的是第三产业
Ⅲ.批发零售贸易业和住宿餐饮业占社会消费品零售总额的比例2006年比2005年高
仅Ⅰ
仅Ⅲ
Ⅰ和Ⅲ
Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
，经比较，2005年，第三产业的增长率小于第二产业，所以Ⅱ错。
，2005年占的比例=
。所以Ⅲ对。几位同学对物理竞赛的名次进行猜测。
小钟说：“小华第三，小任第五。”
小华说：“小闽第五，小宫第四。”
小任说：“小钟第一，小闽第四。”
小闽说：“小任第一，小华第二。”
小宫说：“小钟第三，小闽第四。”
已知本次竞赛没有并列名次，并且每个名次都有人猜对。
那么，具体名次应该是：
小华第一、小钟第二、小任第三、小闽第四、小宫第五
小闽第一、小任第二、小华第三、小宫第四、小钟第五
小任第一、小华第二、小钟第三、小宫第四、小闽第五
小任第一、小闽第二、小钟第三、小宫第四、小华第五
数据资料表明：“不让一个孩子落后”法案实施后，四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此，得出结论：这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。
以下哪项如果为真，对上述论证的质疑力度最弱：
十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降
只关注英语阅读和数学成绩的变化，并把它作为评价教育改革成果的标志，这是很片面的
改进教育体制确实很难，想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动，需要大量金钱、努力和时间
四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高，这种状况早在法案通过前就出现了
2005年7月1日是星期五，那么2008年7月1日是星期几：
星期三
星期四
星期五
星期二
甲班有42名学生，乙班有48名学生，在某次数学考试中按百分制评卷，评卷结果两个班的数学总成绩相同，平均成绩都是整数，且都高于80分。请问甲班的平均分与乙班相差多少分：
12分
14分
16分
18分
；
<100，而平均成绩都是整数，则x=96；
）=12分。
若按照2005年的增长率来计算，2009年的社会投资用于地质勘查投资的资金约是：
675亿美元
765亿美元
640亿美元
456亿美元
2005年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2000年第五次全国人口普查相比，2005年具有大学教育程度的人口增加2193万人；具有高中教育程度的人口增加974万人；具有初中教育程度的人口增加3746万人，具有小学教育程度的人口减少4485万人。
2015年全国1%人口抽样调查主要数据公报显示，同2010年第六次全国人口普查相比，2015年每10万人中具有大学教育程度的人口由8930人上升为12445人；具有高中教育程度人口由14032人上升为15350人；具有初中教育水平人口由38788人下降到35633人；具有小学教育程度人口由26779人下降为24356人。
假设保持2005年至2015年的年平均增速水平，2025年大学教育程度人口预计将达到：
22650万人
35415万人
43195万人
58716万人
万人。
2005~2012年八年，全国福利彩票销售额年最大增长率与最小增长率相差：
36.4个百分点
27.6个百分点
77.2个百分点
86.0个百分点
2004～2008年我国文化产业增加值分别为3340亿元、4216亿元、5123亿元、6412亿元、7600亿元，逐年大幅度攀升，平均增长速度高达17%以上，比同期GDP增值高出10个百分点左右，不仅高于传统产业的增长速度，而且还高于同为朝阳产业的电子信息等产业的增长速度。
2008年，我国人均GDP达到3266.8美元，城镇居民和农村居民恩格尔系数分别降至37.0%和43.7%，居民文化消费增长势头喜人。2003～2008年，我国城乡居民文化消费支出总额分别为3107.4亿元、3769.7亿元、4061.4亿元、4500.1亿元、4912.1亿元、5982.6亿元。2009年为7000亿元左右，但正常的文化消费应该在4万亿元，缺口达3万多亿元，增长空间极大，尤其是农村居民文化消费潜力巨大，农村文化市场有待深入开发。
下列分析正确的有：
（1）2005~2008年我国城乡居民文化消费支出总额增长最快的年份是2008年
（2）2005~2008年我国文化产业增加值增速高于同为朝阳产业的电子信息产业
（3）2005~2008年我国电子信息产业增加值逐年下降
（4）2004~2008年我国城镇居民家庭人均文化消费占总消费支出的比重逐年增加
1个
2个
3个
4个
，故增长最快的是2008年，所以（1）对。
陕公网安备 61010302000399号