本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
观众通过电视获取新闻，观众是新闻的受众，电视是新闻的载体，三者是对应关系。
第二步：分析选项
D选项：消费者通过消费指南获取优惠信息，与题干关系一致，当选。
A选项：靶场是士兵的训练场所，不是发布命令的载体，排除。
B选项：渔船是渔夫捕鱼的工具，渔船不是发布渔汛的载体，排除。
C选项：通过课堂获取知识的是学生不是老师，受众错误，排除。
故本题选D。
【2017-国考副省-101/国考地市-095】

第一步：判断题型------本题为容斥问题
第二步：分析解题：
设只看过其中两部电影的人数为x；
根据三集合容斥公式，125=89＋47＋63－x－24×2+20，解得x=46。
故本题选D。
【2009-江苏A-019】

第一步：判断题型------本题考点为增长率的大小比较
第二步：查找信息------信息定位在表格中。
第三步：列式估算
增长率=
根据公式可以看出，要满足原煤产量年增长率超过10%，只要满足（末期值﹣初期值）＞初期值×10%即可。
代入表格相关数据可得，超过10%的年份只有2011年。
故本题选B。
【2017-江苏A-119/江苏C-124】

第一步：寻找因果
原因：对一所学校的调查发现，看电视时间较长的学生比看电视时间较短的学生的学习成绩好
结果：看电视不会影响小学生的学习
第二步：分析选项
A选项：说明该学校的小学生不代表所有小学生，削弱力度较弱，所以A错。
B选项：说明看电视有助于学习，加强题干观点，所以B错。
C选项：小学生看的都是具有教育意义的电视节目，因而有助于学习，加强题干观点，所以C错。
D选项：D说因为成绩好导致看电视，而不是因为看电视导致成绩好，反驳题干观点，所以选D。
故本题选D。
【2011-浙江-100】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
电视能传播广告，二者为功能对应关系。
第二步：分析选项
C选项：书本能传播知识，二者为功能对应关系，当选。
A选项：食物放在餐桌上，为地点对应关系，排除。
B选项：工作和生活是不同的状态，为并列关系，排除。
D选项：企业生产产品，为主宾关系，不能说企业传播产品，排除。
故本题选C。
【2011-广东-047】

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析解题：
设收购价为a元。
根据题意可知，小王获利-a+(1+30%)a-(1+30%)×90%a+a=13%a元，即利润率为13%。
故本题选A。
【2013-河北-048】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点

前半部分通过对比人们对不同于自己观点的文本和电视时做出的不同反应，说明阅读文本时更容易进行思考。后半部分从信息辨别的角度再次说明阅读文本更容易思考。文段重要说明阅读文本比看电视更利于思考，对应A项。
第三步：分析选项
B选项：文段强调的是文本阅读有助于思考，“行为习惯”无中生有，且“信息接受途径”表述不具体，所以B错。
C选项：没有提及“阅读文本”，表述片面，所以C错。
D选项：“冷静”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2014-联考/安徽-028】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析解题
设小华今年年龄为x岁，则小丽为x+8岁；
由题意得x+x+8+3×2=8×3，解得x=5，x+8=13。
故本题选C。
【2009-贵州-114】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
题干第一句是说山东人迁往东北的背景原因，第二句是说电视连续剧《闯关东》是一部表现山东百姓迫于生存闯荡东北的历史传奇故事，第三句是剧情的大致概括，最后一句为题干的重点，这部剧写深写透了民族的魂魄，抓住了民族的品格，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：题干没有提及朱开山一家跌宕起伏的命运抓住了观众，所以A错。
B选项：题干强调的是作品表达的精神而不是作品本身，所以B错。
D选项：题干说的是民族精神而不是山东人精神，所以D错。
故本题选C。
【2008-山东-014】

本题题干并列关系。
第一步：分析题干
广播、电视、报纸都是大众传媒方式，三者为并列关系。
第二步：分析选项
B选项：清蒸、红烧、油炸都是烹饪方式，三者为并列关系，当选。
A选项：卫青和霍去病都是西汉名将，为并列关系；与汉王朝为对应关系，排除。
C选项：股票和基金都是证券，为并列关系；与纸张无关系，排除。
D选项：恒星和彗星为并列关系；但哈雷是彗星的一种，为种属关系，排除。
故本题选B。
【2008-江苏A-034】