第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
设图书馆今年总共写了x幅春联。
刘、陈两位老师一共写了（x-188）+（x-219）=311幅春联；
解得x=359。
陈老师今年一共写了359-219=140幅春联。
故本题选C。
【2020-联考/河南-044】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析解题
21世纪即2000—2100年，其中仅有一个平方数2025=45²；
故他2025年时45岁，出生于2025-45=1980年。
故本题选D。
【2022-天津-009】

本题题干为对应关系。
第一步：分析题干
长寿即年龄大，为对应关系。
第二步：分析选项
C选项：炎热即温度高，与题干关系一致，当选。
A选项：时间与速度无明显关系，排除。
B选项：距离与长度为并列关系，排除。
D选项：举止与风度都是行为举止，为并列关系，排除。
故本题选C。
【2013-广州-058】

本题为文学常识。
弱冠之年：古代男子，年至二十，便要在宗庙中行加冠的礼数。
而立之年：一个人到了三十岁应该是人格自立、学识自立、事业自立的年龄。
耳顺之年：六十岁时听别人言语便可判断是非真假。
古稀之年：指人到70岁的时候。
按年龄称谓从小到大排列顺序正确的是弱冠-而立-耳顺-古稀
故本题选A。
拓展：
对于年龄的表述，古人有时用与之相关的称谓来代替，而不直接说出具体数字。
垂髫是三四岁至八九岁的儿童。总角是八九岁至十三四岁的少年。豆蔻是十三四岁至十五六岁。束发是男子十五岁。
不惑是男子四十岁。知命是男子五十岁。花甲是六十岁。耄(mào)耋(dié)指八十岁。鲐背之年指九十岁。期颐指一百岁。
【2017-辽宁-075】

第一步：找出论点和论据。

论点：增加语文学习时长能够有效培养学习兴趣，进而提高语文成绩。

论据：某教师收集了本班学生的语文学习兴趣、每天的学习时长等信息，结合期末考试语文成绩分析后发现，与每天语文学习时长不足2小时的学生相比，学习超过2小时的学生学习兴致普遍更高，其语文期末考试平均分也更高。

本题的论点和论据讨论的都是语文学习时长和培养学习兴趣、提高语文成绩的关系，论点和论据话题一致，削弱优先考虑否定论点，且论点包含因果关系，也可以考虑因果倒置和他因削弱。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是该班级期末考试语文成绩最好的学生每天学习语文1小时，但题干研究的是学习语文时长不足和超过2小时的学生的平均成绩，个例无法质疑整体成绩情况，无法削弱，排除。

B项：该项说的是该班级的语文期末考试平均分高于其他班级，只是说了班级整体的考试情况，并没有说明取得高成绩与该班学生学习语文的兴趣和时长之间的关系，话题不一致，无法削弱，排除。

C项：该项说的是语文学习兴趣高的学生拥有更好的学习习惯，但更好的学习习惯是否包括对学习时长的把控并不明确，无法削弱，排除。

D项：该项说的是只有语文学习兴趣高的学生才乐于花更长时间学习语文，即对语文感兴趣导致学习语文时间长，而论点认为学习语文时间长能够有效培养学习兴趣，该项颠倒了论点中的因果，属于因果倒置，可以削弱，当选。

故正确答案为D。

第一步：寻找因果
原因：su-34比su-30对地攻击作战能力强
结果：要引进su-34
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是要不要引进su-34，“其他型号战斗机”为无关项，所以A错。
B选项：支持者认为要引进su-34的原因是对地攻击作战能力强，B项指出su-30能满足需要，即没必要引进su-34，直接削弱结论，所以选B。
C选项：“没有实际数据显示”说明不能判断su-34、su-30的对地攻击作战能力，削弱原因，力度不如B项，所以C不选。
D选项：题干讨论的是要不要引入，该选项说的是引入有没有困难，话题不一致，无关项，所以D错。
故本题选B。
【2010-国考-090】

本题描述的是“翻转课堂”的发展过程。
（3）是提出一个问题，（4）是推广解决问题的模式，问题应在对策前，所以（3）应在（4）前，排除B、D选项；
（2）为一个具体的解决方法，（4）为推广一个已经形成的模式，（2）应在（4）前，排除C选项。
故本题选A。
【2013-吉林乙级-047】

本题为比重的简单计算。
该单位职工人数最多的年龄段为25-29岁，人数为12个，人数最少的年龄段为53-55岁，人数为2个，该单位职工总人数为50个。
则占比=（12+2）÷50=14÷50=28%。
故本题选D。
【2011-上海B-139/上海A-075】

【参考答案】C。

【解析】第一步：翻译题干。

①五星级志愿者→受到表彰。

②有的教师→五星级志愿者。

③于老师是教师。

将①②串联可得：④有的教师→五星级志愿者→受到表彰。

第二步：逐一分析选项。

A项：翻译为“于老师→五星级志愿者”，虽然已知条件③“于老师是教师”，但他是否属于条件②中的“有的教师”并不确定，无法推出，排除。

B项：翻译为“于老师→受到表彰”，虽然已知条件③“于老师是教师”，但他是否属于条件④中的“有的教师”并不确定，无法推出，排除。

C项：翻译为“有的教师→受到表彰”，“有的教师”是对条件④的肯前，肯前必肯后，可以推出，当选。

D项：翻译为“受到表彰→五星级志愿者”，“受到表彰”是对条件①的肯后，但肯后得不到确定性结论，无法推出，排除。

故正确答案为C。

本题为年均增长率的大小比较。
年均增长率=
2005～2008年年平均增长率分别为：
文化产业增加值=；
城乡居民文化消费支出总额=；
22.9%-12.3%=10.6%，即快约10.6%。
故本题选D。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2010-江苏C-100】