第一步：判断题型------本题考点为年均增长量
第二步：查找信息------信息定位在统计中，1999年全国城镇居民每百户拥有计算机为5.9台，2012年为87台
第三步：列式估算
2000年到2012年十三年，全国城镇居民每百户拥有计算机数量的年平均增长量=台
故本题选B。
注：年均增长量/率的“第一年”到底是哪一年目前不确定，因为真题中任何一种都出现过。比如问2015年-2019年年均增长率，真题中年份差按照4算没有答案的情况出现过，此时必须按照5算。按照5算没有答案的情况出现过，此时必须按照4算。目前我们研究过历年真题中的所有题目后发现，没有一种方法能解决所有问题。最可靠的能解决95%问题的方法是：给出前一年就按前一年算，否则按照当年算。比如求2016年-2019年的年均增长率，如果材料给出2015年的值，初期值为2015；如果材料没给2015年的值，初期值为2016年的值。

【2014-江苏C-086】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题：
设第三名得分x分，若要x最小，其余公司得分应尽可能大。
故前两名得分应分别为120，119；后两名得分最多为x-1，x-2。
则120+119+x+（x-1）+（x-2）=115×5，解得x=113。
故本题选B。
【2017-江苏A-068】

第一空：本空为词语辨析。
A、C两项“浑然”指全然，如浑然不知。
B、D两项“凛然”严肃而可敬畏的样子。
根据“面对威逼”，可体现出苏武面对威逼不屈服的状态，“凛然”更符合，保留B、D两项。
第二空：本空为词语辨析。
B选项“坦然”形容心里平静。
D选项“怡然”形容喜悦。
根据“身处绝境”可知，“坦然”更符合，保留B选项。
第三空：本空前后为解释关系。
代入验证。“两种景色”指山穷水尽和柳暗花明，一个是绝境一个是光明，显然是差别很大的转换，对应“迥然”，表示差别很大。
故本题选B。
【2019-深圳-065】

第一步：判断题型------本题为年龄问题
第二步：分析解题：
设今年姐姐的年龄为x岁、妹妹今年的年龄为y岁，则当妹妹的年龄为x岁时，姐姐的年龄是x+（x-y），妈妈的年龄是48+（x-y）。
根据题意可列方程：x+x+（x-y）=48+（x-y）+2，解得x=25。
故本题选C。
【2011-联考/福建-096】

第一步：判断题型------本题考点为增长率
第二步：查找信息------由图表可知，2011、2012年该市文化产业从业人口总数分别为3.5、3.9百人，即350、390人，文化产业总产值分别为4695、4840万元。
第三步：列式估算
2012年人均生产总值增长率=；
2012年人均生产总值增长量=万元。
B选项跟更接近。
故本题选B。
【2013-广东（一）-099】

本题为信息查找。
信息在表格中，稻谷的产量2004-2009年连续六年高于前一年，小麦的产量2004-2009年连续六年高于前一年，豆类只有三年产量高于前一年，薯类有5年产量高于前一年，玉米产量有7年高于前一年。
则至少有五年产量高于前一年的是稻谷、小麦、玉米和薯类。
故本题选B。
【2011-江苏A-093】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①国际金融系只有日本学生
②韩国学生不在中文系
③美国学生和另外某个学生一个系
④加拿大学生和美国学生不是一个系
第二步：分析选项
由①知美国学生不在金融系，所以美国学生在中文系或法律系。
由②知韩国学生不在中文系，所以韩国学生在金融系或法律系，又有日本学生在金融系，所以韩国学生在法律系。
由③知美国学生和另外某个学生一个系，且国际金融系只有日本学生，加拿大学生和美国学生不是一个系，所以美国学生和韩国学生一个系，都在法律系。
故本题选C。
【2008-广西-085】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
设企业员工人数为x，非内部员工女生为y，非内部员工男生为z。
根据题目条件列方程组；
消元x后得：13y+18z=150。
因为150与18z均为3的整数倍，所以13y也应为3的整数倍，即y为3的整数倍；
选项中只有6是3的整数倍。
故本题选C。
【2018-重庆（下半年）-061】

本题为时政常识。
2007年5月30日，国务院常务会议审议并决定颁布《中国应对气候变化国家方案》，该文件包括中国气候变化的现状和应对气候变化的努力、气候变化对中国的影响与挑战等五部分内容。
故本题选D。

知识拓展：
《中国应对气候变化国家方案》提出了应对气候变化的指导思想、原则、目标以及相关政策和实施。阐明中国对气候变化若干问题的基本立场和国际合作需求，这是发展中国家颁布的第一份应对气候变化的国家方案。在此基础上，中国开展低碳省市试点，因地制宜探索低碳发展途径。

【2008-上海-091】

本空为语义关系。
根据语境，“不加选择是缺乏教育责任的表现；将经典进行删减，然后将______教给学生”空处体现的是被删减后的“残缺”的意思。
“支离破碎”形容零散破碎、残缺不全；语义恰当，答案锁定为D。
故本题选D。

词义解释：
穿凿附会：生拉硬扯，牵强解释。
断章取义：指引证书籍，只取一句或数句，而不顾及全文与其本义。
东拼西凑：困难地或以不合常规的方法多方面把零星的事物凑集在一起。

【2011-浙江-002】