第一步：判断题型-------本题题干中有字母，常考考点有对称、曲直、封开、笔画、方向、元素——多字母、顺序——大写英文等。
第二步：题目详解
突破口：第一组图字母都为I，数量递增明显，优先考虑数量规律。
本题规律：
第一组字母的线条数依次为1、2、3，为等差数列；
第二组字母的线条数依次为1、2、？，故？应该为3，
选项字母的线条数依次为3、2、2、4，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每行图形元素相同，组合方式不同，优先考虑遍历。
本题规律：
每行、每列图形元素都相同且不重复出现；？处缺少一个在线段上方的空三角，只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：每行元素相同，但是位置不一样，优先考虑移动。
本题规律：
第一行的图形到第二行的图形都进行了位置的左移，同时每个图形以空白处和黑色阴影处之间的线作为中轴，沿轴翻转；
第二行到第三行遵循规律，第二行图1采用此规律后即为？处图形，只有C选项符合。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：相邻两图有公共部分，优先考虑叠加。
本题规律：
九宫格优先看横行。
第一行图1与图2叠加得到图3，规律为：实线＋虚线＝实线，实线＋实线＝虚线，虚线＋实线＝实线，虚线＋虚线＝虚线；第二行验证符合规律；
第三行应用此规律，？处应为虚实虚。
故本题选B。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、一笔画、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰，优先考虑数线条数。
本题规律：
第一组：第一个图加第二个图直线数减去1为第三个图的直线数；
第二组应用规律，？处直线数量为3+4-1=6；
选项图形的直线数依次为0，4，6，1，只有C选项符合。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相似且组成元素同中有异，优先考虑叠加关系。
第二步：题目详解
突破口：第一组图1与图2有公共部分，优先考虑叠加。
本题规律：
第一组图1与图2去同存异后再去掉右半部分得到图3，
第二组采用规律，如图所示，只有C选项符合。

故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：每组图形元素种类、数量、形状完全相同，优先考虑移动。
本题规律：
第一组图形由三角形和圆组成，三角形位置不变，圆的位置依次逆时针旋转到下一个顶点；
第二组图形由梯形和内部线段组成，梯形位置不变，线段的位置依次顺时针旋转到与梯形每个边，与边垂直。
？处图形内部线段应垂直在右侧边上，只有D选项符合。
故本题选D。

第一步：分析题干
①甲非教育硕士、非哲学学士
②甲、丙学科相同
③乙是学士
④丁非哲学
第二步：分析选项
由②可知，甲丙同一学科，则乙丁同一学科。再由④可知，甲丙哲学，乙丁教育。
由①④可知：甲是哲学硕士、丙是哲学学士、乙是教育学士、丁是教育硕士。
故本题选C。
【2019-广东乡县级-049】

第一空：本空为语义关系。
根据“误导公众，扰乱秩序”可知，空处应表示谣言的负面影响。
A选项“危言耸听”指故意说些夸大的吓人的话，使人惊疑震动。符合文意，保留。
B选项“混淆视听”意思是用假象或谎言让旁人分辨不清是非。符合文意，保留。
C选项“良莠不齐”意思是指好的坏的混杂在一起。谣言不属于“好的”，不符合文意，排除。
D选项“扑朔迷离”形容事物错综复杂，不容易看清真相，没有体现谣言的负面影响，排除。
第二空：本空为语义关系。
根据“进行全面梳理标记”可知，空处表示对现存的谣言进行梳理。
A选项“增量”指改变量，不符合文意，排除。
B选项“存量”指过去累积的，符合文意，保留。
第三空：代入验证。
“无处遁形”用在此处与“挤压其生存空间”对应，符合文意。
故本题选B。
【2023-山东-012】

第一步：判断题型-------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：图形元素种类、数量、形状完全相同，考虑移动。
本题规律：
箭头方向依次顺时针旋转45°得到下一图，所以？处箭头为左上角位置处，如图所示，只有C选项符合。

 故本题选C。