第一步：寻找因果
原因：参加古文训练班的学生比没参加过的考试成绩高
结果：要想语文成绩好，就需要参加古文训练班（提高语文成绩→参加古文训练班）
第二步：分析选项
A选项：“很多学生参加了古文训练班”并不能说明“语文成绩好”和“参加古文训练班”之间存在因果关系，所以A错。
B选项：“父母应该教给学生一些古文知识”和“参加古文训练班”无关，也不意味着能“提高语文成绩”，属于无关选项，所以B错。
C选项：“语文成绩的提高与参加古文训练班没有必然的联系”是在否定题干观点，所以C错。
D选项：该项是“只有……才……”连接的句子，可翻译为：提高语文成绩→参加古文训练，与题干观点一致，所以选D。
故本题选D。
【2010-福建春季-089】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王、李只有1人
②李、周只有1人
③王或陈
④王、林、胡有2人
⑤（陈且周）或（非陈且非周）
⑥林→李
第二步：分析选项
本题条件较多，采用代入排除法。
代入A选项：王、陈不参加，不满足③，排除。
代入B选项：林、胡不参加，不满足④，排除。
代入C选项：周、李不参加，不满足②，排除。
验证D选项：假设李参加，根据①可知王、周都不参加；王不参加，根据③否一推一可知陈一定参加，根据⑤可知周也参加，前后矛盾，所以李一定不参加。李不参加，根据⑥可知林也不参加。所以李、林都不参加，满足题干条件，当选。
故本题选D。
【2019-青海A-104】

第一步：寻找因果
原因：服用鱼油片剂后患精神分裂症人数少于服安慰剂的人数
结果：鱼油片剂有助于青少年预防精神分裂症
第二步：分析选项
A选项：“发展差异较大”说明会受其他因素影响，质疑题干，本题选非，所以A不选。
B选项：说明被试对象的选择不科学，质疑题干，本题选非，所以B不选。
C选项：题干说预防，选项说治疗，话题不一致，无法质疑，本题选非，所以选C。
D选项：说明实验结论不可靠，削弱题干，本题选非，所以D不选。
故本题选C。
【2016-江苏B-097】

第一步：分析题干
①王、李只有一人参加
②李、周只有一人参加
③王或陈
④王、林、胡中有两人参加
⑤陈、周都参加或都不参加
⑥林→李
第二步：分析选项
从⑥入手，假设林参加，根据⑥可知李参加，根据①可知王不参加。如果王不参加，根据③可知陈参加，根据⑤可知周参加，根据②可知李不参加，与前面的推理矛盾，假设不成立，即林不参加。
已知林不参加，根据④可知王、胡参加，排除A、B选项。
已知王参加，根据①可知李不参加，结合②可知周参加，排除C选项。
故本题选D。
【2009-江苏A-054】

已知一年级学生中，有学生参加了全部文学讲座，也有学生参加了全部科学讲座，而该中学只举办了文学和科学两类讲座，所以每个讲座都有一年级学生参加。
故本题选C。
【2013-北京-101】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析作答：
8名员工围坐一张圆桌，可以形成8个空，由于3名加完班的员工彼此都不相邻，所以加座方式共种。
又“8名已就座的员工最多与1名加完班的员工相邻”，则可以反面讨论：
①有两名员工左右均与加完班的员工相邻如下图所示（白圈表示已就座员工，灰色正方形表示加完班的员工）：

此情况共有种；
其中8表示2名员工左右均有加班员工的8种情况；
表示3名加班员工互换的所有情况。
②只有一名员工左右均与加完班的员工相邻如下图所示（白圈表示已就座员工，灰色正方形表示加完班的员工）：

此情况共有种。
其中表示只有1名员工左右均有加班员工的所有情况；
表示这1名员工左右两个加班员工是谁的所有情况；
表示可以让另一名不相邻的加班员工任选位置进行插空的所有情况，如下图所示（除去打×的空剩下的那4个空任选）：

所以，所求即为336-48-192=96种。
故本题选B。
【2018-广西-060】

第一步：分析题干
①甲：有2天不行且周一不行
②乙：非6月27号以后
③丙：非下周四之前
④丁：非下周五、六、日
⑤戊：非上半周
第二步：分析选项
6月下旬参加论证会。下旬是21-30号。
由①可知，10天中会有两个周一，而任意连续的7天必然有且只有一个周一，可知24-30号必然有且只有一个周一，则21-23日必然存在一个周一，有以下三种情况：

由于专家丙下周四之前都不能参加项目论证会，而三种情况的“下周四”分别是24日、25日、26日，因此至少24日之前不能是召开项目论证会的时间，排除A、B、C项。
故本题选D。
【2018-上海A-058/上海B-058】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在第一行，2012年，某市参加生育保险人数达51.52万人，占应参保人数的比重由上年的85.4%上升到90.9%。
第三步：列式估算
2012年该市应参加生育保险的人数=51.52÷90.9%≈52÷91%≈57，D选项最接近。
故本题选D。
【2014-联考/甘肃-106】

第一步：判断题型------本题为年龄问题、整除问题
第二步：分析解题
根据题意，2012年老人的年龄是3的倍数，则3年后即2015年时老人年龄之和仍为3的倍数。
老人出生于二十世纪，则老人在2015年时的年龄小于2015-1900=115岁。
若2015年老人114岁，则2012年时111岁，不满足题意；
若2015年老人111岁，则2012年时108岁，年龄各数字和为9，满足题意；
此时2015-111=1904，即老人于1904年出生。
故本题选A。
【2016-国考副省级-071】

第一步：寻找因果
原因：报英语送数学
结果：报英语的数量大幅增加
第二步：分析选项
要从送数学得到报英语的增加，那么就要在数学和英语之间建立联系，说明为什么送数学就能吸引报英语。
A选项：英语课口碑好，那么学生就愿意报英语；而数学单价高，即数学本身价格上没有优势，此次送数学可能会能吸引到一部分因为价格没有报数学的学生，而英语报名人数是“大幅增加”的，送数学吸引的只是部分学生，解释不了“大幅”，所以A错。
B选项：英语课价高、口碑好，那么想要报英语的不管送不送数学都会报，也就是赠送的数学课吸引力有限，不会导致报名英语课学生人数大幅增加，所以B错。
C选项：数学口碑好说明数学非常有吸引力，原本就有学生去报数学；现在有了报英语课赠送数学课后，学生可以通过报英语免费获得原本单价高、口碑好的数学课，也就是吸引到了原本因为价格没有报名的学员，即本来就愿意报数学的和因为价格没报数学的都会选择参加报英语送数学，那么英语的报名人数就会大幅增加，所以选C。
D选项：英语单价高，数学口碑好，那么想报数学的学生可以单独报数学，即不会通过报英语来获得数学，不会导致报名英语课学生人数大幅增加，所以D错。
故本题选C。
【2021-广东思维能力-027】