本题为其他常识。
第一步：分析考点
花旦是中国传统戏曲角色行当。为青年或中年女性的形象，性格活泼或泼辣放荡，常常带点喜剧色彩。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：青衣是中国戏曲中旦行的一种，扮演的一般都是端庄、严肃、正派的人物，大多数是贤妻良母，或者是贞节烈女之类的人物。不符合题意，排除。
C选项：正旦俗称“青衣”。不符合题意，排除。
D选项：武旦，大多扮演勇武的女性。不符合题意，排除。
故本题选A。
【2014-河北-120】

本题为文学常识。
《汉宫秋》为元代马致远作的历史剧，全名《破幽梦孤雁汉宫秋》。讲述西汉元帝受匈奴威胁，被迫送爱妃王昭君出塞和亲。
《桃花扇》是清代文学家孔尚任创作的传奇剧本，全剧以男女主人公侯方域和李香君的悲欢离合为主线，展现了明末南京的社会现实。
《牡丹亭》即《牡丹亭还魂记》，是明朝剧作家汤显祖创作的传奇（剧本），描写了官家千金杜丽娘和梦中书生柳梦梅曲折离奇的爱情故事。
《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》，是元代王实甫创作的杂剧，叙写了书生张生与相国小姐崔莺莺在侍女红娘的帮助下，冲破重重阻挠，终成眷属的故事。
故本题选C。
【2012-联考/福建421-087】

本题为管理常识。
发展低碳经济，建设环境友好型社会，政府要做公共服务的提供者、市场秩序的监督者、各方利益的协调者，在政府职能转变上，实现政企分开，把经济决策权归还给市场主体。其中不包括企业管理的参与者。
故本题选C。
【2009-北京社招-064】

本题为文学常识。
王羲之的《兰亭序》为行书，是其代表作之冠。
故本题选C。

知识拓展：
隶书，产生于秦，统一于汉，特点是“蚕头雁尾”“一波三折”。
楷书，产生于汉末，特点是形体方正，笔画平直。欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫被称为“楷书四大家”。
行书，产生于两晋，特点是端正平稳。颜真卿的《祭侄文稿》被誉为“天下第二行书”，苏轼的《寒食帖》被誉为“天下第三行书”。
草书，产生于汉初，特点是结构简省、笔画连绵。东汉的张芝和唐朝张旭被称为“草圣”。

【2008-福建-004】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①吸烟者→不能进入
第二步：分析选项
“不抽烟”是在否定①的前件，否前推不出必然性结论，他们可能被允许进入，也可能不被允许进入，对应B选项。
故本题选B。
【2014-广州-067】

第一空：本空为语义关系。
根据题意可知，阿耐的作品讲述的是一些热点话题，《都挺好》将《欢乐颂》中安迪的智慧与樊胜美的身世集于女主角苏明玉一身，会让都市女性产生共鸣，也会将不同读者的注意力归拢起来。也就是横线要体现出都市女性观看电视剧之后的感受。
A选项“触景生情”指受到当前情景的触动而产生某种感情；可以体现出看完电视剧之后产生的感受，保留。
B选项“心照不宣”指彼此有默契，互相之间明白或共同认可一件事物，做出相同的判断；文段没有体现彼此之间默契的想法，排除B。
C选项“抚今追昔”指接触到当前的情景，回想追念过去的情形；侧重于追念过去，文中没有过去的内容，排除C。
D选项“心有灵犀”现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会；文段没有体现出彼此的心思，排除D。
第二空代入验证。
此处将阿耐的作品，与以玄幻、穿越为主流的网络文学作对比，说明其非主流，不一样。“特别”指不一般、与众不同；能体现出“不一样”的意思，保留。
故本题选A。
【2019-吉林甲-27】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
过B点作直线BE有无数条，所以从C点作垂直于BE的直线CE也有无数条，因此E点为以D点为圆心，ED为变径的圆上任意点；
由于D为BC中点，且∠E为90°，根据直角三角形斜边中线定理，
ED=BD=CD==143米。
由三角形的两边之和大于第三边可知：EA+ED＞AD，可得EA＞AD-ED=324-143=181米,观察选项没有符合。
但当E、D、A三点在一条直线时，EA=AE-ED=181米。
故本题选D。
【2019-黑龙江公检法-064】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
《马可波罗游记》是由马可波罗（1254年—1324年）口述的一部巨作，创作中国元朝时期。《真腊风土记》由元代人周达观所著，是一部介绍位于柬埔寨地区的古国真腊历史、文化的中国古籍。两部作品都属于元朝时期，所以选A。
第二步：分析选项
B选项：《老残游记》是清末文学家刘鹗的代表作。与题干作品不属于同一时期，排除。
C选项：《徐霞客游记》是明代地理学家徐霞客创作的一部散文游记。与题干作品不属于同一时期，排除。
D选项：《梦溪笔谈》是北宋科学家、政治家沈括创作的一部综合性笔记体著作。与题干作品不属于同一时期，排除。
故本题选A。
【2013-四川（下半年）-014】

第一步：分析题干
电子书→高关注度→拉动纸质书销售，因此，纸质书销售→发行电子书，肯后推肯前
第二步：分析选项
A选项：家庭教育→见识→天赋发展，因此，家庭教育→天赋发展，肯前推肯后，与题干不一致，所以A不选。
B选项：语言体系→命脉→优秀作家，所以语言体系→命脉，肯前推肯后，与题干不一致，所以B不选。
C选项：家风→社会风气，文明向上→家风，与题干不一致，所以C不选。
D选项：构建体系→取精华去糟粕→传承文化，传承文化→构建体系，肯后推肯前，与题干逻辑关系一致，所以选D。
故本题选D。
【2019-广东乡县级-060】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①《稻穗》且《播种》
②《稻穗》《播种》只有一个作品能获奖
③非《稻穗》
④《播种》
第二步：分析选项
题干不存在明显的矛盾或反对关系，使用假设法。已知只有一个猜测正确。
假设①为真，则④也为真，与“只有一个猜测正确”矛盾，所以①为假，其矛盾命题“非《稻穗》或非《播种》”为真。或命题一真全真，有3种情况：
（1）非《稻穗》且非《播种》，此时，①②④为假，③为真，满足要求。
（2）非《稻穗》且《播种》，此时，②③都为真，与“只有一个猜测正确”矛盾，排除。
（3）《稻穗》且非《播种》，此时，①③④为假，②为真，满足要求。
综上，（1）非《稻穗》且非《播种》；（3）《稻穗》且非《播种》都满足题干要求，所以一定为真是“非《播种》”，对应D选项。
故本题选D。
【2022-广东县级-061/广东乡镇-061】