间作是指在同一块田地上于同一生长期内，分行或分带相间种植两种或两种以上作物的种植方式。混作是指在同一块田地上，同期混杂种植两种或两种以上作物的种植方式。套作是指在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式。
根据上述定义，下列属于混作的是：
在一块田地上种植多年大豆后，连续两年种植牧草
在小麦生长后期每隔3～4行种植1行玉米
在一块土地上每隔4～6公尺宽种植一行咖啡树形成田篱，在田篱之间种植迷迭香
在非洲，有时在同一块田地上随机同时种植玉米、高粱、豇豆、粟、木薯和马铃薯等作物
A大学的小李和B大学的小孙分别从自己学校同时出发，不断往返于A、B两校之间。现已知小李的速度为85米/分钟，小孙的速度为105米/分钟，且经过12分钟后两人第二次相遇。问A、B两校相距多少米：
1140米
980米
840米
760米
甲、乙两人从运动场同一起点同向出发，甲跑步速度为200米/分钟，乙步行，当甲第5次超越乙时，乙正好走完第三圈，再过1分钟，甲在乙前方多少米：
105
115
120
125
米/分钟；某物业公司规定，小区大门每2天清洁一次，消防设施每3天检查一次，绿化植物每5天养护一次，如果上述3项工作刚好都在本周四完成了，那么下一次3项工作刚好同一天完成是在：
星期一
星期二
星期六
星期日
科学家对近140名比利时阿尔茨海默氏症患者进行了跟踪调查，其中半数受试者会说两种语言。结果显示，只说一种语言的患者平均在71岁首次出现阿尔茨海默氏症症状，双语人群则是76岁。
根据上述材料，可以推出：
掌握两门语言可以延缓认知的老化
不掌握两门语言就不能延缓老年痴呆
只有学习外语才可以防治老年痴呆
长期使用两种语言能防止大脑退化
卢梭是伟大的思想家。他构思20年，写作3年，完成了教育巨著《爱弥尔》，提出了较为系统的自然教育理论，从根本上否定了封建宗教教育，在世界教育史上具有划时代的伟大意义。卢梭很重视体育，在《爱弥尔》中，从婴儿出生到成人各个年龄阶段的教育中都有身体教育的内容。
对这段文字含义的正确理解是：
卢梭对教育发展有贡献
卢梭的贡献主要在体育
卢梭的贡献在教育领域
卢梭发展了自然教育理论
在九宫格内依次填入数字1～9，现从中任取两个数，要求取出的两个数既不在同一行也不在同一列，共有多少种不同取法？
9
18
36
45
花圃自动浇水装置的规则设置如下：
①每次浇水在中午12：00~12：30之间进行；
②在上次浇水结束后，如连续3日中午12：00气温超过30摄氏度，则在连续第3个气温超过30摄氏度的日子中午12：00开始浇水；
③如在上次浇水开始120小时后仍不满足条件②，则立刻浇水。
已知6月30日12：00~12：30该花圃第一次自动浇水，7月份该花圃共自动浇水8次，问7月至少有几天中午12：00的气温超过30摄氏度？
18
20
12
15
甲、乙两厂生产同一种汽车，甲厂每月产量保持不变，乙厂每月产量翻番。已知第1个月甲、乙两厂共生产88辆汽车，第2个月甲、乙两厂共生产96辆汽车，那么乙厂每月产量第一次超过甲厂是在第几个月：
4
5
6
7
，解得x=80，y=8。
，由于n为整数，故n=5时，乙产量第一次超过甲。某公司规定，门窗每3天擦拭一次，绿化植物每5天浇一次水，消防设施每2天检查一次。如果上述三项工作刚好集中在星期三都完成了，那么下一次三项工作集中在同一天完成是在：
星期一
星期二
星期四
星期五
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