本题题干为对应关系。
第一步：快速排除
促销是为了获得利润，为目的对应关系。
A选项：游戏是一种娱乐，为种属关系。
B选项：绿化是为了美化，与题干词语顺序相反，排除。
D选项：诚信是一种美德，为种属关系，排除。
第二步：仔细分析
商场促销，商场是促销的主体。
C选项：检修是为了安全，铁路部门是检修的主体，与题干关系一致，当选。
故本题选C。
【2010-联考/福建下-068】

本题为简单计算。
信息定位在表格第二、四行。根据表格信息可知，人均利润率分别为：
东北铁合金厂=；
西北铁合金厂=；
中南铁合金厂=；
东南铁合金厂=；
则最高的是中南铁合金厂。
故本题选C。
【2009-山西党群-129】

本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息------①资产和负债的所有者；②被动承受价格变动对资产或负债价值影响；③并未对资产或负债采取任何加工或转换。
第二步：题目详解
A选项：小文持有股票，股价变化使他收益，说明他是“被动承受价格变动对资产或负债价值影响”；同时他并没有进行任何的操作，说明是“并未对资产或负债采取任何加工或转”，符合定义，当选。
B选项：企业的资产减少是因为生产设备的消耗，而不是价格变动对资产产生的影响，不符合②，排除。
C选项：是公司主动发行的折价债券，所以造成了资产减少，这是公司的主动行为导致的后果，不符合③，排除。
D选项：单位损失钱财，是因为原材料储备过程中霉变，而不是价格变动对资产产生影响，不符合②，排除。
故本题选A。
【2017-河南-064】

第一步：判断题型------本题题干元素相同，常考考点有移动、旋转等。
第二步：题目详解
突破口：题干图形元素种类、数量、形状完全相同，优先考虑移动。
本题规律：
第一行图1顺时针旋转90°得到图2，图2上下翻转得到图3，图3左右翻转得到图4；
将此规律应用到第二行，前三个图形均满足此规律，故？处应该为第二行图3左右翻转得到，只有D选项符合。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
文段首先通过一组数据说明财政收入大幅度增加，接着通过“同期”引出并列，企业和资本收入也大幅提高，最后再用具体数据通过与个人的对比加强论证企业和资本收入的大幅提高。对比选项，A项当选。
第三步：分析选项
B选项：“降低税收”无中生有，所以B错。
C选项：经济增长概念扩大，文段侧重强调财政收入和企业资本收入，所以C错。
D选项：文段只是在论述两个客观事实，并没有说二者之间的关系，无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2013-浙江A-029/浙江B-029】

本题为综合分析。
①选项：信息定位到材料，2017年糖料种植面积为163－9=154万公顷，不是154万吨，①错误。
②选项：信息定位到材料，2017年秋粮产量万吨，②正确。
③选项：信息定位到材料，2018年小麦、稻谷和玉米的种植面积之和占该年粮食种植面积，③正确。
④选项：2018年棉花种植面积同比增长,④错误。
说法正确的有2个。
故本题选B。
【2019-江西法检-115】

第一步：判断题型------本题题干嵌套图形，常考考点有套接方式、形状对比、数量对比、移动、交点——边交点和内交点等。
第二步：题目详解
突破口：题干中每个图形均为大图套小图且图形无位置变化，优先考虑数量规律。
本题规律：
图形外框的线条数量依次为4、3、4、5、6，内部图形面数量依次为1、0、1、2、3；
外部图形的线条数与内部图形面数量均相差3，故？处外框的数量减去面数量应该也为3；
D选项外框数量为5，内部图形封闭区间数为2，符合此规律。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为利润问题
第二步：分析解题
设商品成本价100元，则打折后的出售价为120元，所以商品原价为120÷0.8=150元；
因此，期望利润率=。
故本题选A。
【2008-山东-039】

本题为立体图形，考点为拼接。
九宫格优先看横行，每行中前两个立体图形拼合得到第三个图。

如图所示，第三行中第三个图是由三棱柱和三棱锥拼合而成，故？处应为三棱锥。
选项B、C选项为四棱锥，故排除B、C选项；D选项为三棱锥但高度不符合，故排除C选项。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干第一组图形封闭区间特征明显，优先考虑封闭区间的个数。
本题规律：
第一组图形的封闭区间数均为5；
第二组前两个图形的封闭区间均为4，故？处遵循规律，封闭区间数也应为4。
选项中D选项封闭区间为3，故排除D选项；
第一组图形内部直线数均为3，第二组前两个图的内部直线数均为4，按照规律，？处也应为4，
选项A、B、C的内部直线数依次为3、4、3。只有B选项符合。
故本题选B。
拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。