某单位今年新招收了30名职工。
①新招收的职工里有人是外地的；
②新招收的职工里，学历最高的不是外地人；
③新招收的职工里有人不是外地的。
如果上述三个判断中只有一个是真的，则下列哪项正确地表示了该单位新招收的职工中外地人的数量：
只有1个人是外地人
30名职工都是外地人
30名职工都不是外地人
只有1个人不是外地人
在公路发展的早期，它们的走势还很顺利，即沿河流或森林的边缘发展。可如今，公路已无所不在，狼、熊等原本可以自由游荡的动物群被分割得七零八落。与大型动物的种群相比，较小动物的种群在数量上具有更大的波动性，更容易发生杂居现象。
这段文字主要陈述的是：
公路发展的趋势
公路对动物的影响
动物生存状态的变化
不同动物的不同命运
2008年赣州市初中招生人数是抚州市和景德镇两市初中招生数总和的多少倍？
1.47
1.54
2.14
5.44
正确认识人类精神生产与经济活动_______政治现象之间的关系，_______认识到思想文化的进步对人类历史发展产生的不可忽略的巨大影响。
填入划横线部分最恰当的一项是：
及其 从而
及 从而
及其 进而
及 进而
在当前单一的评价体系中，学校很难认识到将学生分为“优生”、“差生”这种做法所存在的问题，因为目前的评价体系，就是要把学生分出高低，学校的做法不过是顺应这种体系。很多时候，学校老师还认为只给学生发奖状、证书不够，因而以徽章等来强化学生对优生、差生的印象，而对于学校的做法，在很长一段时间内，也没有人认为有什么问题。对学校将学生区分为优生、差生这样的做法，作者的态度是：
有所质疑
完全否定
不置可否
基本赞同
乡、民族乡、镇的人民政府对村民委员会的工作给予指导、支持和帮助，（ ）依法属于村民自治范围内的事项。
不得干预
必要时责令改正
根据工作需要决定
根据村民委员会申请决定
某商场在一楼和二楼间安装一自动扶梯，该扶梯以均匀的速度向上行驶。一男孩与一女孩同时从自动扶梯走到二楼（扶梯本身也在行驶），假设男孩与女孩都做匀速运动，且男孩每分钟走动的级数是女孩的两倍，已知男孩走了27级达到扶梯顶部，而女孩走了18级到达扶梯顶部（设男孩、女孩每次只跨一级），则扶梯露在外面的部分共有（）级。
54
64
84
108
，解得v=2x。
。在热带洋面上生成发展的低气压系统称为热带气旋。强烈的热带气旋伴有狂风暴雨、掀起巨浪、引发风暴潮。随着它的移动和登陆，给所经洋面上的船只和陆地上的农田、房屋等造成极大的破坏。国际上以热带气旋中心附近的最大风力来确定强度并进行分类，出现在西北太平洋和南海的12级以上的热带气旋统称为：
强热带风暴
热带低压
台风
飓风
隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。
根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是：
高校组织学生参加两天军训，以培养和锻炼学生的意志力
儿童在学习数学课程的时候，培养了学习数学的兴趣
某高校设立校园文化节，让学生认识了该校的校训、学风
教师和学生一起参加课程活动，建立平等融洽的师生关系
时下，原本被人在网上恶搞的“黑暗童话”，竟成了风行的儿童读物，并且为便于阅读（可获取更多利益吧），多是注音版的：优美的安徒生童话竟成了某些人恶搞的“___①___”——最后变成白天鹅的丑小鸭，凄惨地被宰杀，成了盘中“烤鸭”；“睡美人”不是被王子唤醒，而是变成了邪恶的复仇女巫；“灰姑娘”最后竟遭遇火刑，成了陪葬者……这种“黑暗”像___②___在孩子们中间游荡，甚至几欲吞噬那一颗颗幼小的心灵。面对这种情况，我们不能不拍案而起：决不能让“黑暗童话”毁了孩子！
一个人所具有的优良品性，很大程度上，取决于童年时期所形成的___甲___。苏霍姆林斯基曾说：“如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。”儿童获得人生滋养的主要途径之一就是读书。像《安徒生童话》这样的童话经典，都是讲良善终归战胜邪恶，似一条条清澈的小溪，泛着仁爱与正义之波，这便成了人们长大的营养。而某些”黑暗童话“像___③___，正在污染着一片片葱绿的田野。意在渲染暴力、恐怖等内容的“黑暗童话”，颠倒了正确的荣辱观，放逐了崇高与伟大的情感。面对这种被扭曲的价值观，儿童会迷失方向，沉溺于庸俗与丑恶的泥沼。
针对“黑暗童话”的问题，仅仅依靠公众舆论对其批判是远远不够的，必须要拿出问题的解决方案。首先，那些将经典视为“___④___”，肆意切割，用反主流价值来吸引眼球以牟取暴利的人，需要担负起社会的道义与责任。王蒙曾说：“应该扪心自问，你写的作品能不能拿给自己的孩子看？”这不妨可以看作是对某些人的警策之语。其次，儿童书籍究竟是否宜于儿童阅读以及在多大程度上适合儿童接受的判断，还有赖于一个科学、专业、公共的童书评判和儿童阅读的指导体系。当务之急，是在童书出版、儿童教育、儿童公共图书馆服务等领域，组建起若干支可以有效发挥图书监督和阅读指导作用的专业队伍，指导儿童的读书行为，从而防止“黑暗童话”对孩子的侵蚀。
本文的中心论点是：
决不能让“黑暗童话”毁了孩子
一个人的品性取决于童年时期的情感态度价值观
儿童时期需要接受正确的价值观教育
解决“黑暗童话”问题需要有切实可行的方案
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