A项：缺主语。应删掉“由于”。
B项：搭配不当。“大力提高和培养工作的现代技术水平”中，“培养”和“水平”搭配不当。
C项：范围不清。“球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材”中，“球衣、球鞋”不属于“乒乓器材”。
故本题选D。
【2012-深圳-063】

A项：不合逻辑。“最好摆在茶几、书桌上比较合适”中，“最好”与“比较合适”矛盾。
B项：搭配不当。“推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵”应为“推进文化体制创新”、“挖掘特色文化内涵”。
C项：语义重复。“……的目的，是为了……”应删除其中一个。
故本题选D。
【2012-深圳-062】

A项：语序不当。“取男女各前三十名”应为“各取男女前三十名”。
B项：搭配不当。“几根”与“皱纹”搭配不当，可将“几根”改为“几条”。
C项：搭配不当。“闻到扑鼻的酒香，刺耳的狂笑，窗口上那前仰后合的黑影”中，“闻到”与“刺耳的狂笑、窗口上那前仰后合的黑影”搭配不当。可改为“闻到了扑鼻的酒香，听到了刺耳的狂笑，看到了窗口上那前仰后合的黑影”。
故本题选D。
【2011-深圳-026】

B项：关联词语的使用错误。前半句“尽管生活条件多么恶劣”不通顺，应改为“不管生活条件多么恶劣”或“尽管生活条件很恶劣”。所以B错。
C项：关联词语的搭配错误。“只有……，就……”的搭配是错误的，应改为“只有……，才……”或“只要……，就……”。所以C错。
D项：联词语的使用错误。“但”是表转折的，、前后意思应是相矛盾的，应改为“他虽然没有来到会场，但还是表达了自己的看法。”所以D错。
故本题选A。
【2008-四川法检-028】

A项：成分残缺，缺乏主语。“由于……，为……提供了良好的条件”。将“由于”一词去掉，前半句即可成为主语。所以A错。
B项：词语搭配不当。“培养工人的现代技术水平”。“培养”与“现代技术水平”搭配不当，应该是“提高……水平”，而非“培养……水平”。所以B错。
C项：归属关系错误。球衣、球鞋不属于乒乓器材，应去掉“球衣”、“球鞋”。所以C错。
故本题选D。
【2008-河北-031】

B项：前后不符。前一分句说“牡丹花已开得十分茂盛”，后一分句又说“花很快就能冒出来”前后矛盾，所以B错。
C项：语义不明。题中“了解起来比较吃力”，是我们“了解”比较吃力，还是我们访问的国家“了解”比较吃力，语义不明，所以C错。
D项：成分残缺。应在“调查”后添加“显示”，“调查显示”是一个固定搭配，所以D错。
故本题选A。
【2014-吉林甲级-030/吉林乙级-035】

A项：“诸”即“之于”的意思，和“于”意思重复。所以A错。
B项：“谁又能否认”为反问句，表示“没有人能否认”，即“所有人都认同现在不需要学习雷锋了”，与实际想表达的意思不相符。所以B错。
D项：“威慑”本就有使对方感到恐惧的意思，与原句中的“令人”表述重复。所以D错。
故本题选C。
【2011-河北-027】

A项：题中“实属是违法行为”，“是”字赘余，应把“实属”后的“是”删去。所以A错。
B项：题中“学习领会《公民道德规范》的精神实质”搭配不当，正确搭配为“学习《公民道德规范》”，“领会精神实质”，故应改为“学习《公民道德规范》并领会其精神实质”。所以B错。
D项：题中“从大量观测到的事实中告诉我们”使得句子缺少主语，应改为“大量观测到的事实告诉我们”。所以D错。
故本题选C。
【2009-江西-011】

A项：成分残缺。“在……下”引领状语，导致后句缺少主语，可以将“在……下”去掉。所以A错。
B项：搭配不当。本句提炼主干为“经验值得重视”，搭配不当，应是“值得……学习”或“引起……重视”。所以B错。
D项：句式杂糅。根据句意，应该为“看到了领导的批示，小赵心里的一块石头终于落了地”。所以D错。
故本题选C。
【2009-河北-047】

第一步：判断题型------本题为语句填空题。
第二步：分析题干
空出现在文段结尾，一般为总结概括，结合前文。文段第一句表明敦煌研究院与外部机构合作，开展敦煌壁画的保护与修复。第二句表明保护和修复的目的为了更好地传播以及依托“数字化”，实现“数字敦煌”资源库上线。前两句说明敦煌石窟借助科技手段实现了“数字敦煌”资源库。
第三句中资源库的石窟，跨越北魏、西魏、北周、隋、唐等多个时期，强调突破了时间限制。未对游客开放的，全球网友只需轻点鼠标，就可以免费360度漫游洞窟，强调突破了空间上的限制。即这一句重在表明资源库突破了时空限制。
结合文段整体可知：通过科技，敦煌石窟突破了时空的限制。对应答案为D项。而A、B、C项在文段均未有体现，无中生有，所以排除。
故本题选D。
【2019-联考/山西-055】