本题为生物相关常识。
外来生物入侵途径包括：自然入侵（如海洋生物漂流）、人类无意间带入（如旅游、国际贸易的货物吞吐）、人类的有意引入（如主动引入物种）。
故本题选ABCD。
【2015-上海A-112/上海B-104】

第一空：本空为词语辨析。
“二者同为…之利器”说明两个好的事物汇集在一起。
“珠联璧合”指珍珠串在一起、美玉合在一块儿。比喻优秀的人物或美好的事物汇集在一起。符合题意，当选。
报馆与学校“体制及利益不同”，完全是两个不同的机构，显然它们之间没有互相配合、互相帮助的关系，“相得益彰”、“相辅相成”不恰当，排除B、C。
“取长补短”指吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处；也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。题干并没有体现报馆与学校的长处和短处，排除D。
故本题选A。
词义解释：
相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。
相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。

【2008-浙江-053】

本题为管理常识。
现阶段可供选择的公共服务供给方式包括：合同外包、特许经营、公共服务凭单制、志愿服务。
故本题选ABCD。

知识拓展：
公共服务市场化形式主要为公司化与私有化、公私合作和竞争选择。其中公司合作包括合同承包、特许经营、共同生产。

凭单也称代金券、有价证券、消费券，它是政府部门给予有资格消费某种物品或服务的个体发放的优惠券。其实质是在公共服务中引入市场机制的一种制度安排。

公共服务的非市场化主要为内部分权与公众参与。内部分权也就是放权于基层；接纳公众参与，让他们自我服务、自我管理。如志愿服务。

【2011-上海B-013】

本题为公文写作常识。
第一步：分析考点
报告属于上行文，用途包括汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级机关询问等。所以选ACD。
第二步：分析选项
B选项：请示属于上行文，是适用于向上级请求指示、批准的公文；批示指对下级的书面报告批注意见，排除。
故本题选ACD。
【2010-北京-033】

本题为折纸盒题目。
将平面图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：可由左侧图形折成；
B选项：前面为面c，根据其内部两个点的方向可以确定右面为面b（因为面b中的黑点远离两个面的相邻线），因为面c和面a为对面，所以B选项中的上面为面d，即B选项的折叠图为面c面b和面d，观察三个面的相邻点，折叠图中面d的两个黑点的连线相交于相邻点上（如图绿线表示面d内两个黑点连线的方向，红点是三个面的相邻点），而展开图中三个面的相邻点与面d内的两点连线方向不相交（如图中绿线为两个点的连线方向，红点为三个面的相邻点），由此可见相邻点不同，故B选项不符合。
C选项：前面为面c，根据其内部两个点的方向可以确定上面为面e（因为面e中的黑点靠近两个面的相邻线），因为面c和面a为对面，所以C选项中的右面为面d，即C选项的折叠图为面c、面d和面e，观察三个面的相邻点，折叠图中面d的两个黑点的连线与三面相邻点上不相交（如图绿线表示面d内两个黑点连线的方向，红点是三个面的相邻点），而展开图中三个面的相邻点与面d内的两点连线方向相交（如图中绿线为两个点的连线方向，红点为三个面的相邻点），由此可见相邻点不同，故C选项不符合。
D选项：前面和右面分别为面d和面a这两个面，右面为面e或面b，折叠图这三个面的相邻点，没有任何一个面内两点连线交于相邻点上（如图所示的绿线都不于红色的三面相邻点相交），而展开图中面d、面a和面e三面的相邻点有一条绿线与之相交，面d、面a和面e也有一条绿线与之相交（如图所示的面d和面a内两点的绿色连线和红色的三面相邻点），由此可见相邻点不同，故D选项不符合。
故本题选A。

本题为折纸盒题目。将上图中的各面进行标号，如下图所示：

A选项：折叠图中前面为面c，右面为面d，上面为面a，三个面的相邻点与面d内的线段相交（如上图A中的红点所示）；而展开图中这三个面的相邻点与面d内的线段不相交（如上面展开图中的红点所示）；由此可见A选项和题干展开图不一致，故排除A选项。
B选项：选项可由左侧图形折叠而成。
C选项：折叠图中前面为面b，上面为面e，两个面的相邻线与面b内的三角形的底边重合（如上图C中的红线所示）；而展开图中两个面的相邻线与面b内的三角形的顶点相交（如上面展开图中的红线所示）；由此可见C选项和题干展开图不一致，故排除A选项。
D选项：上面为面d，右面为面b，两个面为相邻面，而展开图中两个面为相对面，因为相对面不相邻，故排除A选项。
故本题选B。

第一步：寻找因果
原因：男女获奖比例为18：1
结果：诺贝尔奖存在着严重的性别歧视
第二步：分析选项
由获奖比例得到有性别歧视的结论，要削弱，就要切断二者联系。B选项说明女性基数小，所以获得奖的比例就小，另有他因削弱，当选。
A、C选项：均未说明诺贝尔奖是否存在性别歧视，无关项，排除。
D选项：“其他的国际科学大奖”不能说明诺贝尔奖的情况，无关项，所以D错。
故本题选B。
【2013-广东（三）-084】

第一步：判断题型------本题为整除法问题
第二步：分析作答
派往车站的专业人员占去车站总人员的64%，即；
派往超市的专业人员占去超市总人员的65%，即；
根据整除特性可知车站的总人员是25的倍数，超市的总人员是20的倍数。
派往学校的非专业人员比专业人员少30%，若专业人员是100%，则非专业人员为100%-30%=70%；派往学校总人员为100%+70%=170%；
则学校专业人员占学校总人员＜60%，学校总人员是17的倍数。
四个区域共96人且机场的人员最多，所以车站、超市、学校的总人员数应尽量少，应为25、20、17，故这三个地方的专业人员数分别是16、13、10；
则机场的专业人员数为62-（16+13+10）=23，机场总人数为96-（25+20+17）=34，派往机场专业人员占比为，排名第一。
故本题选A。
【2021-国考地市级-067/国考副省级-073】

第一步：判断题型------本题为行程问题
第二步：分析作答
小明从家到学校进行往返，故上下坡距离相等，根据等距离平均速度公式，上下坡的平均速度为千米/小时；
又小明在平路速度也为9千米/小时，故全程平均速度也为9千米/小时；
往返总时间是1小时，故往返总路程为9×1=9千米，则小明从家到学校的距离是往返路程的一半为9÷2=4.5千米。
故本题选B。
【2020-联考/山西-049】

第一步：寻找因果
原因：上大学挣不到钱
结果：大学浪费时间和金钱，无需到学校里学习
第二步：分析选项
A、B、C选项：均说明无需进入大学学习，加强题干，排除。
D选项：进入大学获得学识或成就更重要，因此需要到学校学习，削弱题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-吉林甲级-079】