本题为综合分析。
A选项：女性公民参与人数随着参与次数的增多所产生的递减速度较慢现象，这个现象是对女性公民的肯定，所以A对。本题为选非题，所以A选项不选。
B选项：女性公民参与人数随着参与次数的增多所产生的递减速度较慢现象，这个现象是对女性公民的肯定，所以B对。本题为选非题，所以B选项不选。
C选项：容易形成较大规模的群体参与行为的递减现象”，与事实不符，所以C错。本题为选非题，所以选择C选项。
D选项：缓冲作用”也能说明递减速度较慢现象，所以D对。本题为选非题，所以D选项不选。
故本题选C。
【2008-山东-135】

本题为信息查找。
材料中只有三个分公司有意愿提高薪酬职工人数的比重，没有给出三个分公司的总人数，故无法计算出其有意愿提高薪酬的职工人数。
故本题选D。
【2017-深圳-092】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句指出我国是世界上最早而又最广泛利用鱼类的国家之一，第二、三、四句分别从殷、先秦、南朝、清末等不同时期具体展开论述，详细介绍鱼在我国的历史，文段为总分结构，要选一个和鱼在我国的历史有关的选项，B项最为接近。
第三步：分析选项
A选项：文段重在介绍鱼在我国的历史，而不是文献本身，所以A错。
C选项：文段没有提及“古人利用鱼的方式”，无中生有，所以C错。
D选项：文段只说明了甲骨文、青铜铭文中有“鱼”形文字，并没有提到“鱼”字的演变过程，无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2018-浙江A-108/浙江B-043】

第一步：判断题型------本题为统筹问题
第二步：分析作答
为尽早就医，则要小张就医时间最短，而小张的就医时间为小张去医院的时间与排队时间较长的那个，如下表所示。

综上所述，去丙医院所用时间最短。
故本题选C。
【2019-上海A-066】

本题为折纸盒题目。
A选项：上半部分和中间部分可以拼成一个没有底面的四棱锥，但是选项底面图形不能补全底面，若想拼合，底面须为正方形，故排除A选项。
B选项：可以拼出，拼合成的立体图形为七棱柱。
C选项：中间的5个面和顶面的6条边不对应，若想拼合，还需一个矩形面，故排除C选项。
D选项：可以拼成缺少一个面的正方体，若想拼合，还需一个矩形面，故排除D选项。
故本题选B。

本题为综合分析。
A选项：信息在第四段中，领取定期补助的残疾人数量都高于领取临时救济的残疾人数量，所以A对，本题为选非题，所以A选项不选。
B选项：信息在材料第四段，可知城镇和农村纳入最低生活保障的残疾人占纳入各类生活保障的残疾人的比重都超过50%，所以B对，本题为选非题，所以B选项不选。
C选项：信息在材料第四段，纳入生活保障范围的城镇残疾人中，集中供养者的比例为3758÷147438<4÷100=4%；享受生活保障的农村残疾人中，五保供养者的比例为18146÷339075>18÷400=4.5%，前者低于后者，所以C错，本题为选非题，所以本题选C。
D选项：信息在材料第四段，纳入各类生活保障范围的残疾人中，城镇享受定期补助的比例为33335÷147438>32÷160=20%，农村的比例为67078÷339075<678÷3390=20%，所以D对，本题为选非题，所以D选项不选。
故本题选C。
【2013-广东（三）-099】

第一步：判断题型------本题为余数问题
第二步：分析作答
根据3人一排多2人，可得（剩余人数-2）是3的倍数，排除A；
根据5人一排多3人，可得（剩余人数-3）是5的倍数，排除不了；
根据7人一排多2人，可得（剩余人数-2）是7的倍数，排除B、D。
故本题选C。
【2011-上海B-091】

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------①幼儿园、中小学及其合理辐射区域内；②教师或者学生针对学生持续性的心理性或者物理性攻击行为；③使受害者感受到精神上的痛苦。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：“一时口角”表示该行为不是持续性的，不符合②，不属于校园欺凌，当选。
A选项：高中体育委员经常体罚学生是持续性物理性攻击行为，符合①②；这样使没犯错的孩子心理感到不适，感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
B选项：中学生每天嘲笑同学小华，是持续性的心理性攻击行为，符合①②；会使小华感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
D选项：高年级学生问小龙索要零花钱会恐吓或暴力胁迫他，放学路上是合理辐射区域，符合①②；小龙害怕表明他感受到精神上的痛苦，符合③，属于校园欺凌，排除。
故本题选C。
【2018-重庆下半年-081】

本题考察图形拼接。
给题干图形标号并找出等长线，如下图所示：

根据平行等长相消的方法（消去平行且等长的线段后进行组合即可得到轮廓图）得出下图，可判断答案为C选项。

故本题选C。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形元素不相同，但图2比图1多一个元素，优先考虑元素个数。
本题规律：
图形元素个数依次为1、2、3、4、？，呈递增趋势，故？处应由5个元素构成；
选项中依次为5、2、5、3，排除B、D选项；
对比A、C选项，发现元素相差三角形，题干图形均包含三角形元素，故排除C选项。
故本题选A。
拓展：
如果一道题为多重规律，则第二个规律一般为找共性或数数量。