第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
此题为语句衔接题，兼顾全文，重点关注尾句。文段开始说了“政策分析者”一词被普遍应用，尾句强调与“政策分析者”这一特殊角色密切相关的职业伦理也已引起了人们的广泛关注，因此文段接下来也会围绕“政策分析职业伦理”展开论述，因此D项当选。
故本题选D。
【2009-河南-027】

第一步：判断题型------本题为词句理解题
第二步：分析题干
文段前面说沙尘和水汽相遇化作降水，接着说沙尘在土壤分布和补充、在水循环上都扮着重要的角色，最后再总结说沙尘是决定全球生态平衡的因子。文段并没有说到沙尘暴，由此可知B选项无中生有，此题为选非题，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：是文段最后一句话的同义替换，因为此题选择理解错误的，所以不选择A项。
C选项：选项C中体现了沙尘对生态平衡的作用，因为此题选择理解错误的，所以不选择C项。
D选项：选项为文段第二句中的表述，因为此题选择理解错误的，所以不选择D项。
故本题选B。
【2009-甘肃-041】

第一空：本空为修饰关系。
横线处修饰“阳光”，光线用“强弱”修饰，第一空填“强烈”。答案在B、D之中。
A、C项“猛烈”指因力量、气势大而表现强烈，如：猛烈的摇晃，炮火猛烈。
B、D项“强烈”指力量很大，如：强烈的爆炸，夏日的阳光很强烈。
第二空：本空为语义轻重。
由“盛夏”、“满山像烧起了大火，热浪灼灼扑人”可知，此处程度较重，表示阳光炙烤，“照射”恰当。
B选项“照耀”语义过于温和，排除B。
故本题选D。
【2011-河北-020】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
首句说牡丹和玉兰不在正月开花，但却出现在《岁朝图》中。第二、三句说明原因：古人利用“煻花”法改变花的开花时令，类似温室技术，让花得以早放。尾句以“这样的技术”总结二、三句，是重点所在：“煻花”技术早在汉代就已出现。C项为重点的同义表述，当选。
第三步：分析选项
A选项：对应首句话题引入部分，是为了引出古人改变开花时令的话题，非重点，所以A错。
B选项：对应第二、三句，结论前非重点，所以B错。
D选项：文段表述为“煻花”技术在汉代是为了满足皇帝冬天吃蔬菜的需求，并非其起源，选项偷换概念，所以D错。
故本题选C。
【2023-浙江A-039/浙江B-019/浙江C-069】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句、第二句介绍实现地域转移的农村劳动力的特点。第三句通过对比，说明了留在农村的劳动力的特点以及需要克服文化、年龄以及经济条件等方面的限制才能实现向外转移。故文段重在强调具备什么条件的农民才更容易实现向外转移。对应选项A。
第三步：分析选项
B选项：B选项只是文段第一二句的内容，没有包含第三句句意，所以B错。
C选项：“留守家乡”对应第三句，定位第三句可知重在探究要实现向外转移，需要具备什么条件。“留守家乡的具体缘由”表述不恰当，所以C错。
D选项：“经济状况改善的途径”无中生有，所以D错。
故本题选A。
【2012-江苏A-005】

本题从第二空入手。
第二空：本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“个体的命运往往随着历史……”、“无论大江大海还是一枝一叶”，说明个体命运与民族命运的变动是一致的，因此横线处应体现“随之变动”的意思。
C选项“流转颠簸”指流落转徙，起伏摇动，能体现出个人命运随历史命运变动起伏的意思，保留。
A选项“时来运转”指本来处境不好，遇到机会，由逆境转到顺境；侧重转运，不合题意，排除。
B选项“摇摆不定”来回摇荡、摆动不停或意念或立场等游移、变动不确定。强调犹豫、拿不定主意，不合题意，排除。
D选项“举棋不定”比喻犹豫不决，拿不定主意。侧重犹豫，不合题意，排除。
第一空：代入验证。
“命运攸关”指命运好坏相关。“国家和民族的命运攸关”搭配恰当，且与后文相呼应，符合文意。
故本题选C。
【2019-河南司法所-009】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段第一句是说人口结构的变化使“中国制造”的优势正在消减，中国已经进入了老龄化社会，第二句是举了一个人口结构变化带来的问题的例子，本文段为总分结构，主要阐述的就是人口结构变化对“中国制造”的影响，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段重点是“老龄化社会对中国制造业的影响”，而不是“老龄化社会与老龄社会的标准”，所以A错。
B选项：由文段最后一句可知，老龄化已经影响了中国企业劳动力，而不是“将使”，所以B错。
C选项：“首先”一词无法从文段中得出，所以C错。
故本题选D。
【2017-江苏B-027/江苏C-027】

第一步：寻找因果
原因：如果孩子经常被提醒自己的各种身份，他们将对不同性别、年龄、人种的人更具有包容性
结果：了解自己在社会关系中的身份和角色，对孩子的认知学习有着相当重要的作用
第二步：分析选项
题干由“更具包容性”得到“对孩子的认知学习有作用”的结果，只需在二者之间建立联系即可。
A选项：在“包容性”与“认知学习能力”建立了联系，所以选A。
B、C、D选项：均未在“包容性”与“认知学习能力”建立联系，排除。
故本题选A。
【2021-广东思维能力-032】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍了语言国际影响力的具体表现；第二句介绍了近年来汉语国际教育有了前所未有的发展；第三句“但是”转折指出，世界上将汉语作为第二语言的人数远不及其他西方语言。所以汉语的国际影响力还并不是很大，有待提高。D项与此意契合，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段没有提及国际交往中尽可能使用汉语，所以A错。
B选项：利用汉语热推行汉语教育不是文段强调的重点，所以B错。
C选项：推进汉语国际教育是提高汉语影响力的具体措施，不是文段重点，所以C错。
故本题选D。
【2014-江苏B-003】

第一步：寻找因果
原因：研究发现喝红茶的人比不喝茶的人更健康长寿
结果：喝红茶可能也与较低的死亡风险有关

第二步：分析选项
A选项：此选项论述的是不在喝茶时加牛奶和糖的人患病风险率，题干中没有提及加牛奶和糖，属于无关项，没有加强作用，排除。

B选项：此选项论述的是既喝红茶又喝咖啡可乐等饮料会降低死亡风险，题干中没有提及咖啡可乐，属于无关项，没有加强作用，排除。

C选项：此选项说明红茶摄入量高无害，仍然有益健康，但未说明喝红茶是否会降低死亡风险，属于不明确项，没有加强作用，排除。

D选项：此选项用具体数据说明了和红茶的人死亡风险降低了，支持了题干结论，具有加强作用，当选。

故本题选D。
【2023-联考/湖南-096】