本题为行政法常识。
第一步：分析考点
根据《行政处罚法》第12条规定，法律、行政法规对违法行为未作出行政处罚规定，地方性法规为实施法律、行政法规，可以补充设定行政处罚。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：根据《行政处罚法》第63条规定，行政机关拟作出降低资质等级、吊销许可证件处罚决定，应当告知当事人有要求听证的权利，当事人要求听证的，行政机关应当组织听证。组织听证应在当事人提出要求之后，表述不严谨，所以A错。
B选项：《行政处罚法》第68条规定，当场作出行政处罚决定，有下列情形之一，执法人员可以当场收缴罚款：（一）依法给予一百元以下罚款的；（二）不当场收缴事后难以执行的。第69条规定，在边远、水上、交通不便地区，行政机关及其执法人员依照本法第51条、第57条的规定作出罚款决定后，当事人到指定的银行或者通过电子支付系统缴纳罚款确有困难，经当事人提出，行政机关及其执法人员可以当场收缴罚款。一百元以上罚款，若不当场收缴事后难以执行，或符合第69条规定情形，执法人员也可以当场收缴。所以B错。
D选项：根据《行政处罚法》第20条规定，行政机关不得委托其他组织或者个人实施行政处罚。其法定权限内书面委托说法错误，所以C错。
故本题选C。
【2022-国考行政执法-007/国考市地级-010】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出教育的焦虑为何愈演愈烈的问题，接着阐述了培训机构的“洗脑”阵地已经前移到了手机里。随后利用“某小学入学群”的例子具体说明培训机构制造焦虑气氛，最后通过城市的商业中心正在变身“超级学校”对前文加强论证，故文段重在强调培训机构的一些做法促使教育的焦虑愈演愈烈，对应比选项，选择D。
第三步：分析选项
A选项：偏离主体“培训机构”，所以A错。
B选项：有提问同时有回答的情况下，提问本身不重要，回答重要，所以B错。
C选项：无中生有，文段未提及学生和家长必须参加各种教育培训，所以C错。
故本题选D。
【2019-上海A-014】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段开始介绍了独立学院的办学成本的概念，接着说了具体包括的内容，之后说到对办学成本进行分类有两方面好处。既然说到了分类有这些好处，那么按照逻辑，接下来会具体说明要怎么分类。
故本题选C。
【2009-河南-028】

第一步：判断题型------本题为细节判断题

第二步：分析题干
第一句说农贸市场对超薄塑料袋的使用不闻不问。第二句说执法部门采用突查。第三句说突查时商贩的做法，藏起来。第四、五句说处罚力度小。第六句说多部门管理容易导致无人管理。选项D的内容在文段中没有体现，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：文段最后一句说到多部门管理容易造成推诿扯皮，最终导致无人管理，本题选非，所以A不选。

B选项：结合文段第二句和第三句可以知道，突击检查没有作用，所以应该常态化，本题选非，所以B不选。

C选项：文段最后说多部门管理最终导致无人管理，本题选非，所以C不选。

故本题选D。
【2015-天津-042】

第一步：应用定理-------应力是受力物体截面上内力的集度，即单位面积上的内力。
第二步：题干解答：
根据题意，应力主要在上面和下面，中间小，所以把中间的去掉不影响应力的产生，同时减少了重力，所以中间空两端厚厚的应力相对大，因此3、4符合。
故本题选D。
【2012-上海A-030/上海B-028】

第一步：寻找因果
原因：如果地球是转动的，那么地球表面上任何一点在很短的时间都将运动很大一段距离。如果一块石头从塔顶落下来，应该落在离塔很远的地方，可石头总是落在塔基边缘
结果：“地球运动说”是错误的
第二步：分析选项
A选项：A项质疑实验的科学性，但质疑力度较弱，所以A不选。
B选项：塔是否是垂直的与石头落地距离无关，不能质疑题干，所以B错。
C选项：无关项，不能质疑题干，所以C错。
D选项：D项在运动的船上进行实验也能够得出相同的结论，说明根据题干不能推出“地球是静止的”的结论，严重质疑了题干结论，所以选D。
故本题选D。
【2010-湖北-086】

本题为信息相关常识。
第一步：分析考点
“e时代”中的“e”是英文electronic（电子）的缩写，“e时代”即网络普遍使用的时代。所以选B。
第二步：分析选项
A选项：“新媒体”是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，而因特网是一组全球信息资源的总汇，不是“新媒体”，排除。
C选项：主页是一个网站的起点站或者主目录，容纳的信息不是最多的，排除。
D选项：上网的网址应在浏览器的地址栏输入，而不是链接栏，排除。
故本题选B。
【2013-河北-121】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
一、二句是在说人们反对密封试卷及原因。第三句出现转折词“但是”，之后为重点，尾句“要……依然……”强调“高考”试卷密封是合理的，D项和我们总结的内容最为接近，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段重在肯定“高考”试卷密封是合理的，该项与作者观点相反，所以A错。
B、C选项：未提及文段主题词“高考试卷密封”，排除。
故本题选D。
【2018-浙江A-120/浙江B-055】

第一步：找出论点和论据。

论点：该程序有助于阅读。

论据：该程序通过将部分字母加粗（大部分为单词首字母或冠词），人为制造阅读注视，从而帮助读者阅读英文等字母语言时集中精神，提高阅读效率。

本题论点说的是该程序有助于阅读，论据说的是部分字母加粗可以提高阅读效率，论点、论据话题一致，削弱可以优先考虑否定论点，即说明该程序对阅读没有帮助。

本题为选非题，排除可削弱的选项，剩下的选项即正确答案。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项说的是读者看过原文再看加工过的文本，已是第二遍阅读，更熟悉内容，阅读速度自然会变快，说明阅读速度的提升并非因为使用了该程序，而是因为熟悉文本内容，能够削弱，排除。

B项：该项说的是人们看到加粗的字母，会主动调动以往的经验，“脑补”出剩下的字母，设想下文中的主要内容，提高阅读速度，解释了为什么该程序能提高阅读效率，补充论据，可以加强，不能削弱，当选。

C项：该项说的是对于年龄较大的读者而言，加粗的字词会影响阅读速度，举例子说明该程序影响阅读速度，能够削弱，排除。

D项：该项说的是过快的阅读速度会影响阅读质量，说明该程序虽然提高了阅读速度，但会降低阅读质量，能够削弱，排除。

本题为选非题，故正确答案为B。

本题为事件排序。
观察选项，②为解决对策，⑤为遇到的问题，先问题后对策，所以首句为⑤，即断层出现之后采取措施得到的结果，排除A、C选项。观察②③可知，先采取措施才能取得相应的效果，所以②在③之前，排除D选项。
故本题选B。
【2019-吉林乙-066】