第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
根据“我们应把人类的工作定位在与机器互补，而非与之相抗衡上”可知，C项“与人工智能相抗衡”表述有误，本题选非，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：根据“重视机器带来的挑战，意味着我们需要作出改变，刻不容缓”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
B选项：根据“相信创造力是人类特有的价值，即使机器超越人类，我们仍拥有地球上最具创造力的脑袋”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
D选项：根据“我们应把人类的工作定位在与机器互补，而非与之相抗衡上”可知，选项表述正确，本题选非，排除。
故本题选C。
【2023-浙江A-050/浙江B-030/浙江C-080】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段前文提到了“新子学”概念及意味着诸子学的新发展，又提到两者之间关系，尾句提到如需理解这个问题，则应当从“新子学”学术体系谈起，所以尾句话题为“新子学”学术体系，根据话题一致的原则，排除B、D。C选项“来源”前文有所涉及且“演变”属后文信息，应先说构成的内容，再说发展变化，所以排除C，选择A选项。
故本题选A。
【2018-陕西-029】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句指出印度因为人口的快速发展而前景光明，第二句对第一句进行进一步解释说明，第三句通过转折关联词“但”进行转折强调年轻人口转向劳动力的前提是教育资源的保障，第四句说印度缺乏教育资源，最后一句用数据论证印度缺乏教育资源，本应成为发展力的年轻人反而成为社会发展的负担。故文段重在强调教育资源欠缺阻碍经济发展。所以选D。
第三步：分析选项
A选项：文段并非强调“人口红利”的意义，而是说明“人口红利”受制于教育资源，所以A错。
B选项：文段并非围绕“出生率”与“国家经济发展”之间的关系展开讨论，偏离文段重点，所以B错。
C选项：文中说的是教育好才能推动发展，而不是单纯指高出生率，所以C错。
故本题选D。
【2013-广东（三）-035】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
通过加了双引号的“杰出的”、“大东亚共荣圈”以及明显消极态度的词语“所谓的”，可知作者对“他们”的态度是否定的，对应选项A。
第三步：分析选项
B选项：与文意相悖，所以B错。
C选项：未置可否：意思是不表示同意，也不表示反对。而作者有明确的态度，即持否定态度，所以C错。
D选项：“肯定”无从体现，所以D错。
故本题选A。
拓展：
双引号的作用：1.表示直接引用；2.表示特殊含义（特殊含义指引号中的词语，在其具体的语言环境中产生了新的意思）；3.表示着重强调；4.表示特定称谓；5.表示否定和讽刺。
【2008-辽宁-003】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一、二句提到了出现新词新语这种现象和带来的问题。第三、四、五句说到具体的做法，不能不闻不问，要冷静分析，要规范又不过分强调规范。选项B中的科学对待很好的概括了这个意思，所以选B。
第三步：分析选项
A选项：只说到了新词语，没有说到对待它的态度，过于片面，且文段没有说到时代色彩，所以A错。
C选项：只是说盲目效仿和刻意“创新”，只是新词新语的内容之一，缩小了范围，所以C错。
D选项：文段最后说了要规范但不能过分强调规范，选项只是材料内容的一方面，概括不够全面，所以D错。
故本题选B。
【2008-四川-034】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
文段前面论述了不同的相马高人通过马的外观特征就能知道马的特性。尾句指出不仅相马是这样，人也有征兆。通过“相马”来类比“识人”，所以下文围绕“识人”这个话题继续展开讨论。
A选项“知人善用”指的是要了解人才去用人，文段强调“识人”，不是“用人”，排除；
C选项没有提及“识人”，排除；
D选项强调故事的意义不是“识人”，排除。
故本题选B。
【2016-广州-030】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：分析题干
文段前两句是说到达过的地方，都属于昨天，第三句是说太深的流连会羁绊住双脚和未来，第四句是详细举例了一些遗憾，可见去过的地方都属于过去，不能一直流连过去，我们总是因为有还没去过的地方而遗憾，那么只有不断出发，未来的精彩才会继续，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：“在昨日更在明天”说明过去重要，未来更重要，而文段强调的是过去不那么重要，不要留恋，表述与文意不符，所以A错。
B选项：文段原意是“不可有太深的流连”，并不等同于选项的“可怀念不可流连”，且没有提到应重视“未来”，所以B错。
D选项：文段强调的是不断出发去领略新的风景，而不是“最美的风景，是路上的自己”，所以D错。
故本题选C。
【2017-联考/福建-060】

第一步：分析题干
①想了解他是否清白的时候，已经不信任了；
②信任就不能要求别人是清白的；
③信任是没有理由和前提的事情。
第二步：分析选项
A选项：可翻译为：信任→不清白。根据②③可知作者认为信任和清白与否无关，所以A错。
B选项：“付出而不图任何回报”无中生有，所以B错。
C选项：题干只是用对上帝的信仰来类比信任，并不代表对他人的信任与对上帝的信仰在心理上是一模一样的，选项说法过于绝对，所以C错。
D选项：根据③“信任是没有理由和前提的事情”，说明信任和事实真相无关，是信任本身的事情，所以选D。
故本题选D。
【2009-浙江-085】

第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段首先提出一部作品要变成文化产品，需要相应的设备辅助完成，接着举例说明，最后“这”指出文段重点，强调设备是国民经济体系支撑文化产业的具体体现，文化产业因此而诞生一个新类别，即文化装备制造。所以文段主要介绍了文化装备制造的由来，所以B选项表述正确，所以选择B选项。
第三步：分析选项
A选项：文中没有提及文化装备制造的“内涵”，所以A错。
C选项：文段的主体是“文化装备制造”，不是“文化产品的设备”，所以C错。
D选项：文段主体是“文化装备制造”，且没有提及文化装备的概念，所以D错。
故本题选B。
【2015-江西法检-029】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句指出隋代书法是转折点，对初唐书法发展起到先导和定向作用。第二句总体上评价隋代书法，讲述了“隋楷”样式的形成。第三句通过转折关联词“但”进行转折强调隋楷个性鲜明，成为今天了解楷书风格发展过程的一个重要节点和样本。此文段为分—分结构，总结提炼共性，故文段重在强调隋代书法对书法发展的作用、意义，所以选择C。
第三步：分析选项
A选项：表述过于绝对，且涉及内容为文段的部分内容，片面，所以A错。
B选项：文段在强调“隋代书法”，并非强调“初唐书法”，且只是文段的一部分内容，片面，所以B错。
D选项：偏离主体“隋代书法”，所以D错。
故本题选C。
【2019-浙江A-046/浙江B-106】