第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说苏格拉底被视为“最有智慧的人”。第二句说苏格拉底知道自己无知。第三句具体进行解释，是文段重点，说他的智慧在于知道自己无知。因此文段是说苏格拉底觉得他的智慧在于知道自己无知，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段没有说到苏格拉底不愿被称为“最智慧的人”，只是对这个“智慧”进行了解释，所以A错。
B选项：文段一直在说苏格拉底是最智慧的人，只是苏格拉底解释了这个智慧具体是什么意思，并没有说他不是，所以B错。
D选项：文段最后一句说了苏格拉底的智慧是知道自己无知，而其他人不知道，说明是有区别的，所以D错。
故本题选C。
【2009-江苏A-073】

第一步：翻译题干。

①引进知名教练且充足运营费用→球队在联赛的排名提升；

②引进知名教练且充足运营费用→对现行制度进行改革；

③-某球队在联赛的排名提升。

从确定信息进行推理，条件③是对条件①的否后，根据“否后必否前”和德·摩根定律可得结论：④-引进知名教练或-充足运营费用。

第二步：逐一分析选项。

A项：该项翻译为“-充足运营费用”，是结论④“或”关系中可能出现的一种情况，无法确定该俱乐部是否运营费用不充足，无法推出，排除。

B项：该项翻译为“-引进知名教练”，是结论④“或”关系中可能出现的一种情况，无法确定该俱乐部是否引进知名教练，无法推出，排除。

C项：该项说的是“可能没有引进知名教练”“可能没有充足运营费用”，是结论④“或”关系可能出现的两种情况，可以推出，当选。

D项：该项翻译为“-对现行制度进行改革”，题干推出的结论④是对条件②的否前，否前无必然结论，无法确定该俱乐部是否对现行制度进行了改革，无法推出，排除。

故正确答案为C。

本题题干为社会学类定义判断。
第一步：关键信息------环境中某种刺激增加而行为反应出现的概率增加。
第二步：题目详解
本题选非。
C选项：处分是刺激，解除处分是减弱了刺激，不符合定义，当选。
A选项：因上课守纪律而受到表扬，可以让学生更加守纪律，符合定义，排除。
B选项：因考试成绩好而获得物质奖励，可以让孩子更加努力的学习，符合定义，排除。
D选项：因努力工作而增加薪水，可以让员工更加努力的工作，符合定义，排除。
故本题选C。
【2008-深圳上半年-056】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①非张→李或王
②李→赵
③要么王，要么田
④赵→非田
⑤田
第二步：分析选项
已知⑤，即否定了④的后件，根据否后否前原则，可知小赵不上，所以D错。
同理，小赵不上，那么根据③可推出小李也不上场，所以B错。
根据⑤和③可知，小王也不上，所以C错。
小李和小王都不上场，结合①，可知道小张上场，所以A对。
故本题选A。
【2010-江苏C-062】

第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
文段中是说我们的知识分子也要向权力讲授真理，勇敢地承担社会责任。文段中并没有说到我们的知识分子无法承担社会责任，因此选项C不可推出，因为此题选择不能推出的，所以选C。
第三步：分析选项
A选项：文段中说像雅各布斯那样向权力讲授真理，因此雅各布斯是一个挺身而出向权力讲授真理的人，因为此题选择不能推出的，所以不选择A项。
B选项：文段中说到像雅各布斯一样勇敢地承担社会责任，因此雅各布斯是勇敢地承担社会责任，因为此题选择不能推出的，所以不选择B项。
D选项：文段中说我们要像雅各布斯一样勇敢地承担责任，说明我们的知识分子还是缺乏承担责任的勇气，因为此题选择不能推出的，所以不选择D项。
故本题选C。
【2009-甘肃-037】

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
首句由研究“威廉斯综合症”入手，提出基因失序可能导致天才和精神病，而后介绍了基因失序的表现——7号染色体错排了20个基因。由此，我们可以看出文段的中心话题是基因失序。题目要求选择作者接下来可能要着重介绍的内容，四个选项中只有D项是围绕基因失序展开的。正确答案选择D。
这里是原文链接：http://www.360doc.com/content/12/0905/08/7237400_234357382.shtml

故本题选D。
【2009-国考-062/甘肃-039】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①随着天数的增加遗忘速度变慢；②诗的遗忘速度慢于散文，散文慢于无意义的章节；③年轻人的遗忘速度慢于老年人。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：由②可知，诗歌的遗忘速度慢于散文，判断错误，当选。
A选项：三幅图的速度都是先快后慢，判断正确，排除。
B选项：由②可知，无意义章节的遗忘速度比诗和散文都要快，判断正确，排除。
C选项：由③可知，年轻人的遗忘速度慢于老年人，说明不同年龄段的遗忘速度不一样，判断正确，排除。
故本题选D。
【2019-吉林甲-062】

第一步：寻找因果
原因：60年代前是安静的小镇，从60年代早期以来，成为挪威近海石油勘探的中心
结果：因石油而繁荣的斯塔旺格尔导致这些社会问题产生
第二步：分析选项
A选项：题干讨论的是社会繁荣和社会问题之间的关系，该选项说的是斯塔旺格尔的居民的态度，属于无关选项，所以A错。
B选项：该选项只说了社会学家十分关注斯塔旺格尔的社会问题，但没有提到社会繁荣和社会问题之间的关系，属于无关选项，所以B错。
C选项：该选项举例说明没有因石油而繁荣的挪威城镇，暴力犯罪和毁坏公物一直保持着低水平，对比题干中因石油而繁荣的挪威城镇，其暴力犯罪和毁坏公物事件急剧增加。说明石油繁荣，则有社会问题；不繁荣，则无社会问题。即斯塔旺格尔社会问题产生的根源就是因石油而导致的繁荣，加强题干观点，所以选C。
D选项：该选项中提到“非暴力犯罪、毒品、离婚，在斯塔旺格尔增加得与暴力犯罪和毁坏公物一样多”只是对斯塔旺格尔存在的社会问题的分析，不能加强题干观点，所以D错。
故本题选C。
【2011-深圳-058】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出美国一位参议员的观点。该参议员认为恋爱缘由是无法科学判断的且爱情是神秘的，并指出作家赖斯顿也同意该观点。之后通过转折词“但是”强调作家赖斯顿的补充观点，即“如果可以研究怎么回答爱情婚姻中所遇到的现实问题，那么，这种研究是非常有意义的”，所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：“难以得出明确结论”是转折之前的观点，非文段重点，所以A错。
B选项：文段中并未提到研究恋爱缘由的作用，也没有提到“促进婚姻的稳固”，所以B错。
C选项：文段中并未提到其它研究项目，“把奖励颁给其他研究项目”也就无从谈起，所以C错。
故本题选D。
【2017-河南-016】

第一步：寻找因果
原因：劳舍尔博士通过实验展示了音乐和学习之间的联系
结果：欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习。
第二步：分析选项
A选项：学习需要毅力与欣赏音乐是否能提高智商无关，所以A错。
B选项：音乐对人品格的影响大于智商，没有说明欣赏音乐与智商之间的关系，所以B错。
C选项：该项说的是不同专家智商的对比，题干讨论的是欣赏音乐和提高智商之间的关系，话题不一致，所以C错。
D选项：说明欣赏音乐只能短暂提高智商，而不能真正提高，削弱题干，所以选D。
故本题选D。
【2014-甘肃-091/河南-095/四川下半年-081】