本题为管理常识。
行政监督的4个主要内容：（1）监督决策是否科学、合法；（2）监督行政管理行为是否合法、合理；（3）监督行政部门及其工作人员是否廉洁勤政、不滥用权力；（4）监督自由裁量权是否被违规滥用。在行政活动中，决策是开始，决定整个行政活动的过程以及结果，所以对决策的监督，是行政监督最重要的内容。所以选C。
故本题选C。
【2021-上海A-105/上海B-104】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先提出文艺批评的缺陷，即缺少可适用的足够强大的新理论和精神来支撑，接下来通过设问句形式，自问自答，引出、强调健康文艺批评的标准，即健康的文艺批评的最重要的标准之一是宽容、理性地对待不同的文化主张。由此可知文段行文逻辑为先剖析错误的文艺批评，提出问题，再引出、强调健康的文艺批评解决问题。故文段意在强调健康的文艺批评必须能宽容、理性地对待不同的文化主张。D项当选。
第三步：分析选项
A选项：文段表述为“最重要的一条标准，就是能宽容、理性地对待与自己文化主张不一样的文化实践”，不能简单概括为宽容、理性，所以A错。
B选项：前文问题表述，非重点，所以B错。
C选项：对于问题的过度引申，所以C错。
故本题选D。
【2011-联考/福建917-040】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第二句出现“但”转折，转折后一般是重点，所以第一句不重要。第二句后半句再次转折，“却”之后是重点，即移动学习忽略了学生的分析能力、创造能力的训练，所以选择D。
第三步：分析选项
A、B选项：对应第一句，非文段重点，所以A、B错。
C选项：对应第二句转折前内容，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2020-浙江A-040/浙江B-045】

本题为争议题
其他选C，华图选A。
第一步：寻找因果
原因：无
结果：传统的纸质阅读仍是一种不可或缺、具有独特优势、更适合进行深度阅读的重要阅读形式
第二步：分析选项
A选项：纸质书更能给读者带来许多独特、珍贵的阅读体验，因此其仍是一种具有独特优势的重要阅读形式，支持题干，保留。
B选项：培养主动阅读习惯的好处，与传统的纸质阅仍是一种重要阅读形式无关，排除。
C选项：纸质书更容易使读者形成系统思维、专注能力，因此其仍是一种具有独特优势的重要阅读形式，支持题干，保留。
D选项：成年读者对于阅读形式的选择，与传统的纸质阅仍是一种重要阅读形式无关，排除。
比较A、C选项：A选项说明了纸质书在设计、排版等各方面具有的优势，而C选项只说明了对于文本篇幅长、内容丰富的经典作品，纸质书具有的优势，相较而言，A选项阐述的纸质书的优势范围更大，支持力度更强。
故本题选A。
注：争议题是指各家答案不一样的题目。我们收录的各机构答案均来自于网络且有完整答案及解析截图，如果出现在我们公布完争议题答案后各机构更改答案，我们很开心。欢迎来电来函从知识层面探讨。
【2022-联考/福建-099】

本题从第二空入手
第二空：本空为语义关系。
“所以”说明文段前后有因果联系。行万里路促使我们读更多的书，所以行万里路很重要，旅行很重要，横线处要体现出“重要”的意思。
A选项“念兹在兹”指对某人或某事牢记在心，念念不忘；不能体现出“重要”的意思，排除A。
B选项“多姿多彩”形容颜色形态多样；不能体现出“重要”的意思，排除B。
C选项“无与伦比”指事物非常完美，没有能够与它相比的同类的东西；不能体现出“重要”的意思，排除C。
D选项“不可或缺”表示非常重要，不能有一点点的缺失，不能少一点；就是“重要”的意思，保留。
第一空、第三空代入验证。
“激发”指激之使奋起；“行万里路会激发我们读更多的书”可以表达出旅行能够让我们更愿意去读更多的书，符合文意。
“契机”指事物转化（多指向好的方向转化）的关键、时机；可以表达出旅行是人生不断自我释放、自我重构的一次机会，符合文意。
故本题选D。
【2020-江苏A-036】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段开篇提出“‘精神饥饿感’应该从中小学时期开始培养”的观点。第二句通过“亟需”指出具体做法，即学校教育应重视阅读尤其是儿童阅读。后文通过介绍阅读的作用及其重要性来证明第二句的观点。所以第二句是重点内容。B项与之最为契合，正确答案选择B。
第三步：分析选项
A选项：原文没有提及儿时养成的阅读习惯能否决定一个人的精神境界，所以A错。
C选项：“最大区别”无中生有，所以C错。
D选项：“最佳方法”无中生有，所以D错。
故本题选B。
【2010-黑龙江-010】

【参考答案】D。

【解析】文段开篇引出话题，即家长对孩子过度依赖手机的担心，紧接着通过“但值得注意的是”进行转折，进一步阐述除了表层影响之外的更深层次的影响，即文段的核心观点，更需要担忧的是移动学习不利于学生分析能力和创造能力的训练，对应D项。

A项：“感到焦虑”表述不明确，文段已经给出应该焦虑担心的具体方面，排除。

B项：“对学生身体健康不利”是转折前的表层影响，非重点，排除。

C项：文段强调的是移动学习的危害而非意义，与核心文意相悖，排除。

故正确答案为D。

本题为生物相关常识。
①：大气层只有氢，没有氧气，缺乏生命存活的基本条件，不能孕育生命。
②：大气层中只有氢和氦，没有氧气，缺乏生命存活的基本条件，不能孕育生命。
③：水是生命存在的必要条件，地表有水，存在孕育生命的可能。
④：大气层中只有氮和碳氢，没有氧气，缺乏生命存活的基本条件，不能孕育生命。
只有天体③可能孕育出生命。
故本题选C。
【2015-联考/安徽-017】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段指出观察一个人以往的行动的性质，便可以猜测他此后的变化，并就其原因进行解释说明，即变化的萌芽虽尚未显露，但已经潜伏在它的胚胎之中。 对比选项，B项出自《韩非子·说林上》，意为察觉到了事物隐微的征兆，就知道它昭显之后的情形；看到事情的开始就知道它的结局。是文段重点的同义替换，所以选择B选项。
第三步：分析选项
A选项：强调审视一个人的言谈，考察他的行为，知晓他的底细，才能知道他是怎样的一个人，与文意不符，所以A错。
C选项：出自曾国藩《战天京》，意思是已经过去的往事我不再留恋，再高的成就我也不放在心间；我就活在当下，而且我不会胡思乱想；将来的事情即使再美好，我也不会刻意的逢迎，与文意不符，所以C错。
D选项：出自《论语》，意为已经做过的事不用提了，已经完成的事不用再去劝阻了，已经过去的事也不必再追究了，与文意不符，所以D错。
故本题选B。
【2019-上海B-016】

第一步：判断题型------本题为不定方程问题
第二步：分析解题：
设子弹命中10环、8环、5环分别为x、y、z发，则可列式 ；
根据奇偶性，z为奇数；且10x尾数为0，8y尾数为偶数，则5z尾数为5，8y尾数为0；即z为奇数，y为5的倍数。
当y=5时，可得x=2，z=3；当y≥10时，8y>75，不符合题意。
故本题选B。
【2017-江苏C-061】