相提并论：把不同的或差别悬殊的人或事物放在一起进行谈论或同等看待。
A项：“同日而语”指同时来讲，同样看待，指相提并论。所以A正确。
B项：“并行不悖”指两种事物同时进行，没有什么冲突。
C项：“异曲同工”比喻事物的内容或形式虽然不一样；但却是同样的出色。也比喻不同的做法；收到同样好的效果。
D项：“分庭抗礼”比喻对方以平等或对等的关系相处，不分上下。有时也比喻互相对立或搞分裂、闹独立。
故本题选A。
【2010-安徽-016】

第一空：本空为语义关系。
根据语境，“似乎都已经退隐”说明文学家们没有音讯了，对应“文学”，应该与没有音讯意思相近。
“寂静”、“沉默”不符合题意，排除B、C。
“消失”强调不复存在；语义过重，不符合题意，排除A。
“沉寂”指消息全无；语义恰当。

第二空：本空为语义关系。
代入验证。“雕饰”指刻画修饰，“感情的雕饰”搭配恰当。
故本题选D。
【2010-浙江-007】

本题为时政常识。
第一步：分析考点
中国共产党第十九届中央委员会第四次全体会议通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》指出：……推动城乡义务教育一体化发展，健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制，完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。D选项“普及义务教育保障机制”说法错误，本题选非，当选。
第二步：分析选项
A、B、C选项：《决定》指出：构建服务全民终身学习的教育体系。推动城乡义务教育一体化发展，健全学前教育、特殊教育和普及高中阶段教育保障机制，完善职业技术教育、高等教育、继续教育统筹协调发展机制。支持和规范民办教育、合作办学。构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系。说法正确，本题选非，排除。
故本题选D。
【2020-四川上-002】

本题为政策理论常识。
第一步：分析考点
四项基本原则的核心，是坚持共产党的领导。坚持四项基本原则，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的政治保证和立国之本。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保障是由其性质、执政地位以及使命所决定的。排除。
C选项：邓小平理论是马克思主义中国化的一大理论成果，是中国共产党获得的与苏联模式不同的社会主义建设经验的理论总结。排除。
D选项：团结全国各族人民是党的社会主义初阶基本路线。排除。
故本题选A。
【2011-深圳-093】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段第一句指出保护民间文学艺术作品很重要，并指出需要保护办法；第二句通过“但”转折之后指出问题“时隔三十余年，保护办法仍未出台”。后文就目前的保护情况作出具体说明：学者有提出多种保护方案的；有主张通过公法加以保护的；国家版权局推进的相关立法夭折了。文段是“重要性+问题”的表述，所以作者重在强调，应尽快出台相关办法来保护民间文学艺术作品，对应C选项。
第三步：分析选项
A选项：“通过公法保护”是个别学者的观点，不是作者的观点，所以A错。
B选项：“争议流于表面”文段没有提及，且没有点明作者的观点，所以B错。
D选项：“国家版权局”不是文段核心话题，且“倾听多方面意见”文段看不出来，所以D错。
故本题选C。
【2023-国考行政执法-047/国考市地-046】

第一步：判断题型------本题为细节判断题。本题信息来自于第二段。
第二步：分析题干
本题为选非题，“批判地继承”一切优秀的文学艺术遗产，不仅仅指批判地继承古代文学艺术遗产，故本题选C。
第三步：分析选项
A选项：对古人和外国人的文学艺术遗产不能毫无批判的硬搬和模仿，否则就是没有出息的、最害人的文学教条主义和艺术教条主义，理解正确，因为本题选择理解错误的，所以A不选。

B选项：继承一切优秀的文学艺术遗产，批判地吸收其中一切有益的东西，理解正确。因为本题选择理解错误的，所以B不选。
D选项：我们决不可能拒绝继承和借鉴古人和外国人的文化艺术，哪怕是封建阶级和资产阶级的东西与原文相符，因为本题选择理解错误的，所以D不选。
故本题选C。
【2010-北京-043】

第一空：本空为语义关系。
“文艺”是“文学”与“艺术”的结合，因此“文艺”二字对前文起解释作用。
A选项“解释”指分析说明；讲明某事的含义、原因、理由等；C选项“阐释”指阐述并解释；D选项“注释”指解释字句的文字，也指用文字解释字句，三者均符合文意，保留。
B选项“注脚”指解释字句的文字，为名词，其后一般不接宾语，至于此处用法错误，排除。
第三空：本空为因果关系+感情色彩。
根据“结果”可知，本空为因果关系。关键信息为“对于最广大的人民失去了感染力”，说明文化中没有文艺就会变得不接地气，不吸引群众，从而失去了群众感染力。因此横线处应体现“不接地气、不吸引人”的意思，感情色彩偏消极。
D选项“束之高阁”比喻放着不用、丢在一旁不管，也比喻把某事或某种主张、意见、建议等搁置起来，不予理睬和办理。符合文意，保留。
A选项“阳春白雪”原指古代楚国的一种艺术性较强难度较大的歌曲。后泛指高雅的文学艺术。感情色彩积极，与文段语境不符，排除。
C选项“高高在上”指所处位置极高。现形容领导者不深入实际，脱离群众，侧重“不接地气”，不能体现出“不吸引人”的意思，排除。
第二空：代入验证。
“剥离”指脱落；分开，“将文艺从文化中剥离出来”搭配恰当，符合文意。
故本题选D。
【2019-辽宁-035】

【参考答案】D。

【解析】文段首先指出完美主义者在受到挫折打击后，变得逃避、拖延、自责而失去行动力；接着指出完美主义不仅拖后腿，还会带来很多心理疾病，如抑郁、社交焦虑、社交恐怖、强迫症，并举例进行了说明；尾句给出对策，即减少“全或无”这种完美主义的心理倾向会使人的内心更健康。故文段重在强调应避免完美主义倾向，对应D项。

A、B、C三项：A项“会损害自尊”、B项“使人长期抑郁和退缩”、C项“会导致强迫症”均为问题表述，而文段重在强调解决问题的对策，排除。

故正确答案为D。

本题为时政常识。
党的十九大报告综合分析国际国内形势和我国发展条件，明确了两个阶段的目标、时间、路线，十九大报告提出的这两个阶段目标具有5个鲜明特点：
（1）紧扣我国社会主要矛盾变化。都针对解决发展不平衡不充分问题明确提出了经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的目标要求；
（2）突出发展质量要求，不设数量指标要求。党的十九大报告不再提GDP翻番目标；
（3）更加突出“全面深化改革”和“全面依法治国”的目标要求，协调推进“四个全面”战略布局；
（4）突出我们要实现的现代化是社会主义的现代化，是以人民为中心的现代化，是全体人民共同富裕的现代化；
（5）两个阶段目标既是未来全面建设社会主义现代化强国的顶层设计，也分层次，有联系也有区别。
题干中③“设定了增长的数量指标和质量指标”说法错误，原文是“不设数量指标要求”；①②④正确。
故本题选C。
【2018-江苏A-002】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首先指出哲学和文学的区别。接着由此引出我们研究“哲学”和“文学”的差别，即研究哲学时要保持理性，研究文学时要感情丰富。最后基于上文，引出“哲理诗”，阐述读“哲理诗”时既要保持理智，又要感情丰富，读起来非常不痛快。由此可知文段通过说明哲学、文学的研究方法有所区别，从而重在强调既属哲理、又属文学的“哲理诗”读起来非常不痛快，对比选项所以选择D。
第三步：分析选项
A选项：只是为了说明研究哲学与研究文学的差别，为引出下文的“哲理诗”做铺垫，非重点，所以A错。
B选项：为后文读“哲理诗”时需理智与感情并用做铺垫，非重点，所以B错。
C选项：为后文读“哲理诗”时需理智与感情并用做铺垫，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2012-上海（A类）-016/上海（B类）-014】