第一步：判断题型------本题为倍数约数问题
第二步：分析解题：
若将108个学生平均分，则每组人数必定为108的约数。
在8到30之间，108的约数只有9、12、18、27，所以有4种不同的分法。
故本题选B。
【2009-四川-010】

第一空：本空为修饰关系。
本空修饰“界限”。
A选项“弱化”指使某种事物变弱，减轻程度；不能修饰“界限”，排除A。
B选项“模糊”指混淆、使模糊；可以修饰“界限”，保留。
C选项“打破”指突破原有的限制、拘束；可以修饰“界限”，保留。
D选项“消除”指使不存在、除去；放在这里语义程度过重，不符合常识，排除D。
第二空：本空为修饰关系。
该空要说明“理念体现得……”。
B选项“淋漓尽致”形容文章或说话表达得非常充分、透彻；也可形容非常痛快；“理念体现得很彻底、很充分”修饰得当，保留。
C选项“一目了然”指一眼就看得很清楚；形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事；修饰“理念”不合适，排除C。
故本题选B。
词义解释：
一清二楚：指十分清楚、明白。
准确无误：形容非常精准，没有误差。
【2020-国考地市级-030】

本题为争议题
华图选A；中公选C；其他选A。

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①公众场合或正常社交活动；②过分担心、害怕而刻意回避。
第二步：题目详解
A选项：“参加招聘面试”符合①；“非常紧张……答不上……他再也不愿参加”体现了小王的刻意回避，属于社交恐惧症，当选。
B选项：没有说明赵先生是否因为过分担心、害怕才不愿意与同事交往，不符合②，排除。
C选项：张女士只是不去广场跳集体舞，并没有说明张女士是因为过分担心、害怕才不愿意去跳集体舞，不符合②，排除。
D选项：小李满脸通红无话可说是因为不善言辞，没有体现出刻意回避，不符合②，排除。
故本题选A。
拓展：社会交往，即社会活动，简称“社交”，是指在一定的心理活动下，几个人之间相互往来，进行精神上的交流。面试是以面试官对应聘者的交谈与观察达到公司和应聘者双向选择的目的。面试需要与人交流，所以面试是属于社交活动的。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2020-江苏B-112】

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①分布区的划定是环绕所有已知、推断或预计出现的位点的最短连续边界所包含的面积；②最小凸边形的每个内角不能超过180度，并要包含所有出现的位点。
第二步：题目详解
A选项：符合①②，符合定义，当选。
B选项：有凸边形的内角超过180度，不符合②，排除。
C选项：分布区范围外存在黑点。不符合①，排除。
D选项：分布区划定不符合最短连续边界所包含的面积，不符合①，排除。
故本题选A。
【2023-国考副省级-094】

本题题干为管理学类定义判断。
第一步：关键信息------①习惯于对在某个等级上称职的人员进行晋升提拔；②雇员总是趋向于晋升到其不称职的地位。
第二步：题目详解
D选项：奥克曼是杰出技师，说明在原岗位是称职的，被调升为行政主管后忙得焦头烂额，疲惫不堪，说明晋升到其不称职的地位，符合定义，当选。
A选项：赵某因业务能力强被提升为部门经理，不确定是否能胜任新职位，不符合定义，排除。
B选项：工作获得高度认可，说明其晋升的岗位是称职的，不符合定义，排除。
C选项：李某被任命为中层管理者，是因为其岳父是公司的董事，而不是因为在原岗位做的称职，不符合定义，排除。
故本题选D。
【2020-新疆-082】

第一步：判断题型------本题为概率问题
第二步：分析解题
丙只能安排在第三个或第四个，先考虑丙，再考虑甲乙，最后任意安排剩下3个人，即总情况数为种。
丁和戊的讲解次序相邻的情况在安排丙后要分类讨论，
先考虑丙选择第三，则甲乙可以在第二、四、五选择，如甲乙选择二、四，此时丁戊只能选择五、六，有种可能情况，
如果甲乙选择二、五，此时丁戊不存在依次相邻的情况，
如果甲乙选择四、五，此时丁戊只能选择一、二，情况数为，即丙选择第三时，丁和戊的讲解次序相邻的情况有4＋4＝8种。
同理，当丙选择第四，可得丁和戊的讲解次序相邻的情况数与丙选择第三时相同，也是8种。
满足题目条件的次序中随机选择一个，则丁和戊的讲解次序相邻的概率。
故本题选A。
【2023-国考副省级-071】

本题题干为经济类定义判断。
第一步：关键信息------①与最强的竞争对手或某一方面的领先者进行对比衡量；②发现自己的优势和不足；③制定战略计划。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：甲企业提出售后服务是为了超越竞争对手，而不是为了发现自己的不足或寻找领先者的领先的原因；且不确定乙企业是否是“最强的竞争对手”，不属于定点超越，当选。
B选项：在与竞争对手乙企业对比衡量后，甲企业找到乙企业领先的原因，并改善自己实现超越，属于定点超越，排除。
C选项：甲电厂将自己与在电厂发面领先的乙电厂进行对比衡量，最后发现自己短板，实现突破，属于定点超越，排除。
D选项：甲公司将自己与行业领先的乙公司进行对比衡量，最后发现自己的不足，改进以提高市场占有率，属于定点超越，排除。
故本题选A。
【2014-新疆兵团-080/重庆下-083/黑龙江政法干警-077】

第一步：找出论点和论据。

论点：应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果。

论据：翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动。

第二步：逐一分析选项。

A项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，若教师无法把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂，则无法迅速推广翻转课堂的教学模式并保证教学效果，该项是论证所依赖的假设，排除。

B项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学生会主动地在课前学习相关内容，若学生没有主动在课前学习相关内容，就无法在上课前完成对学习资源的观看和学习，进而推广该教学模式，提高教学效果的目的也无法达到，该项是论证所依赖的假设，排除。

C项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是学校能够有效协调师生课堂内外的教与学，若学校无法有效协调师生课堂内外的教与学，则无法调整课堂内外的时间，就无法推广该教学模式，该项是论证所依赖的假设，排除。

D项：论点说的是应该在我国的中小学中大力推广翻转课堂这一教学模式，以便提高教学效果，该项说的是与之配套的软件与系统可很好地替代板书，即使相关软件和系统无法很好地替代板书，也可以采用传统板书讲解，并不影响翻转课堂教学模式的大力推广，因此该项不是论证所依赖的假设，当选。

本题为选非题，故正确答案为D。

第一步：寻找因果
原因：没有闻到异味
结果：甲醛不超标
第二步：分析选项
题干是通过异味来判断甲醛是否超标，要反驳，切断两者的联系即可。选项D是甲醛无法通过气味判断，反驳题干，当选。
A选项：不同人对气味的感知不能说明甲醛是否超标，属于无关选项，所以A不选。
B选项：题干是说学校教室，选项是说某新房，话题不一致，所以B不选。
C选项：可能甲醛超标不能说明到底有没有超标，削弱程度弱，所以C不选。
故本题选D。
【2017-北京-102】

本题题干为心理学类定义判断。
第一步：关键信息------①艺术活动；②直接感受和领悟。
第二步：题目详解
C选项：欣赏毕加索的画是艺术活动，符合①；突然领悟到作品独特内涵是直接感受和领悟，符合②，属于艺术直觉，当选。
A选项：技术操作不是艺术活动，不符合①，排除。
B选项：某歌手多次演出找到的方式，是推理和分析所得，不是直接感受和领悟，不符合②，排除。
D选项：鉴赏家通过多次对比发现说明运用了推理和分析，不是直接感受和领悟，不符合②，排除。
故本题选C。
【2018-吉林乙-064】