第一步：判断题型---------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图形均为实物图且图4为对称图形，优先考虑对称。
本题规律：
图①④⑤是轴对称图形，应为一组；
图②③⑥不是轴对称图形，应为一组。
故本题选D。

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
强盖亚假说------地球具有自我调节能力，可以自行消除有害因素。
弱盖亚假说------生物体影响生物环境的同时，环境反过来影响生物进化。
第二步：题目详解
C选项：人类属于生物，臭氧层属于生物环境，因为人类的活动产生臭氧层空洞，说明人类与环境的互相影响，属于弱盖亚假说，当选。
A选项：地球利用太阳能，这属于地球的自我调节，属于强盖亚假说，排除。
B选项：强调的是环保的重要性，没有体现出生物体和生物环境的互相影响，不符合盖亚假说，排除。
D选项：植物是生物体，旅游业属于人类活动，耐热植物促进了旅游业的发展，说明是两个生物体之间的影响，不涉及生物环境，排除。
故本题选C。
【2014-江西法检-077】

本空为语义关系。
由“无论是……还是……也都只能……”可知，文段表达的意思是面对大数据时代的海量数据，时下的统计科学和数据科学都感到力量不够，还不行，想要扭转乾坤，得对其进行革新。所以横线处要体现出“力量不够”“不行”的意思。
B选项“望洋兴叹”比喻要做一件事情因力量不够而感到无可奈何；能体现“力量不够”“不行”的意思，保留。
A选项“望其项背”意思是指望见他的颈项和后背，比喻赶得上；C选项“可见一斑”比喻见到实物的一小部分也能推知事物的整体；D选项“浅尝辄止”表示略微尝试一下就停下来，指不深入钻研；均不是“力量不够”“不行”的意思，排除。
故本题选B。
【2018-浙江B-035/浙江A-100】

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形均有相连的边，考虑对接边分析。
本题规律：
图①④⑥中对接边为两个多边形的最短边；图②③⑤中对接边为两个多边形的最长边，
故本题选A。

第一步：判断题型---------本题题干中图形都有题干都有小黑点、小圆圈、箭头等，考虑特殊元素特点。
第二步：题目详解
突破口：图形中均含有特殊元素黑色六边形，优先考虑特殊元素的位置分布。
本题规律：
图①②④中黑色六边形位于图形的上方，应为一组；
图③⑤⑥中黑色六边形位于图形的下方，应为一组。
故本题选D。

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①生物燃料是由玉米等谷物、糖类和油料作物生产的
②生物燃料产量扩大→农作物价格上涨
第二步：分析选项
A选项：A项可翻译为：农产品价格上涨→生物燃料产量降低。“农产品价格上涨”可视为②的肯后，肯后推不出必然结论，所以A错。
B选项：B项可翻译为：农产品价格下降→生物燃料产量没有提高。“农产品价格下降”可视为②的否后，否后必然否前，根据②可以得出“生物燃料产量没有提高”的结论，所以选B。
C选项：C项可翻译为：生物燃料产量下降→农产品价格提高。“生物燃料产量下降”可视为②的否前，否前推不出必然结论，所以C错。
D选项：D项可翻译为：农产品价格过低→生物燃料产量增加，“农产品价格过低”，可视为②的否后，否后必然否前，所以生物燃料产量应该下降，所以D错。
故本题选B。
【2010-贵州-070】

本题为语句填空题。
分析给定文段，第一句通过“这”可知指代前文，根据“在这种食腐生活模式下”可知，前文应围绕“食腐生活模式”展开。第④段后引出原始人类很可能属于一种本着“机会主义”生存原则的食腐动物这一观点，应当是先引出“食腐动物”这一话题，再具体说明人类在这种模式下如何进化，所给定文段应当放在④后，对应D选项。
故本题选D。
【2022-国考副省级-051】

第一步：判断题型-------本题题干中图形都有明显的意义，首先考虑功能指代。
第二步：题目详解
突破口：六个图形都是生活中常见的工具，考虑图形的实际意义。
本题规律：
图①④⑥均为复杂组装产品，采用了传动装置，分别为链条传动、齿轮传动、万向传动，应为一组；
图②③⑤为简单手动产品，均利用了杠杆原理，应为一组。
故本题选A。

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①以蛋白质工程、细胞工程、酶工程为基础；②开发微生物资源。
第二步：题目详解
本题选非。
D选项：用科学技术打造高效农业群，不涉及开发微生物资源，不符合定义，当选。
A选项：用农业废料制成蛋白饲料，属于以蛋白质工程为基础开发微生物资源，符合定义，排除。
B选项：无公害蔬菜、优质稻属于细胞工程产物，生态养殖说明涉及微生物资源，符合定义，排除。
C选项：应用细菌、真菌、昆虫病毒等构成的杀虫剂等属于开发微生物资源，符合定义，排除。
故本题选D。
【2010-贵州-078】

第一步：翻译题干。

①吴老师教语文→-张老师教生物；

②孙老师教语文或者吴老师教语文；

③-张老师教生物→-苏老师教物理；

④-吴老师教化学或者苏老师教物理。

提问方式为“哪项如果为真，可以推出孙老师教语文”，本题先给出了结论，需要从结论出发倒推条件。

第二步：根据题干条件进行分析。

根据条件②可知，想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师不教语文”；

根据条件①可知，想要得到“吴老师不教语文”，需要“张老师教生物”；

根据条件③可知，想要得到“张老师教生物”，需要“苏老师教物理”；

根据条件④可知，想要得到“苏老师教物理”，需要“吴老师教化学”。

即：想要推出“孙老师教语文”，需要“吴老师教化学”。

故正确答案为C。