本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①将生物带入适宜生长的地区；②生物种群扩大；③危害当地的生产生活，改变生态环境。
第二步：题目详解
A选项：将南美洲的凤眼莲带入适宜生长的云南使其疯狂蔓延，致使鱼虾绝迹，说明已经危害到当地的生产生活，属于生态入侵，当选。
B选项：培养出优良品种，说明并未危害当地的生产和生活，不符合②，排除。
C选项：致病性菌株播散虽然导致周围居民染病，但病毒的生物种群没有扩大，不符合②，排除。
D选项：该植物本身就是当地植物，不是被人们带入到适宜生长地区的，不符合①，排除。
故本题选A。
【2014-河北-066】

本题题干为生物学类定义判断。
第一步：关键信息------①把某种生物带入；②生物种群不断扩大；③危害生产与生活。
第二步：题目详解
C选项：引进凤眼莲后，凤眼莲疯狂蔓延，造成鱼虾绝迹，符合定义，当选。
A选项：核泄漏使植物变异，不符合①，排除。
B选项：实验室管理不善使结核病蔓延，不符合①，排除。
D选项：引进我国大豆培育优良品种有益于农业生产，不符合③，排除。
故本题选C。
【2010-国考-070】

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形有多个“日”字，考虑笔画数
本题规律：
题干图形①②⑤为一笔画图形，③④⑥为两笔画图形。
故①②⑤一组，③④⑥一组。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图①为轴对称图形，考虑对称性。
本题规律：
图①③⑥仅是轴对称图形，图②④⑤既是轴对称也是中心对称图形。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图②为五角星变形，为一笔画图形，优先考虑笔画数。
本题规律：
图①④⑥为两笔画图形，图②③⑤为一笔画图形，应为一组。
故本题选B。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、一笔画、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形曲线少，且都有相互垂直的直线，考虑直角数量。
本题规律：
图①③⑥中只有一个直角，图②④⑤中有两个直角。
故本题选A。

第一步：判断题型------有一个对称图形优先考虑对称。
第二步：题目详解
突破口：题干中图形整体协调，出现等腰图形，考虑对称性。
本题规律：
图①⑤⑥对称轴穿过三个面，图②③④对称轴穿过一个面，只有D选项符合。

故本题选D。

本题为常识多选题。
第一步：分析考点
根据行文关系划分，公文可分为上行文、平行文和下行文。下行文一般常用指示、决定、通知、批复等。所以选BC。
第二步：分析选项
A选项：议案是平行文，不是下行文，排除。
D选项：报告是上行文，排除。
故本题选BC。
【2009-上海-112】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干六幅图封闭区间明显，优先考虑面数量。

本题规律：
题干每幅图的面数量依次为5、5、7、6、6、7，无规律。
再次观察，发现每幅图的外框圆上均有交点，交点数依次为5、5、5、6、5、6。
结合来看，图①②④的面数量与交点数相等，图③⑤⑥面数量比交点数多。
故图①②④为一组，图③⑤⑥为一组。
故本题选B。

第一步：判断题型---------本题题干为图群组成，首先考虑种类、数量、相同元素、数学代换（2种图形）等。
第二步：题目详解
突破口：题干中每组图都是一堆小图形，优先考虑元素数量。
本题规律：
图形两种元素的数量拆分为图①：(2个五角星+4个三角)、图②：（4个圆+2个直角三角形）、图③：(3个正方形+4个十二边形)、图④：（6个椭圆形+2个五边形）、图⑤：（8个圆形+1个十二边形）、图⑥：（2个椭圆形+6个三角形）。
图①②⑤中两种元素数量乘积为8，应为一组；
图③④⑥中两种元素数量乘积为12，应为一组。
故本题选B。