甲、乙两个小分队的人数之和在90到110之间，如果从甲队调一定人数给乙队，则乙队的人数就是甲队的2倍；如果乙队调同样的人数给甲队，则甲队的人数就是乙队的3倍。问甲队调多少人给乙队之后，乙队的人数是甲队5倍？
18
24
30
36
；
；
人，
人，则乙为96-34=62人，符合甲调2人去乙，乙是甲的2倍；但不符合乙调2人去甲，甲是乙的3倍，排除。
，则乙为96-52=44人，符合甲调20人去乙，乙是甲的2倍；也符合乙调20人去甲，甲是乙的3倍，当选。工厂组织职工参加周末公益活动，有80%的职工报名参加。其中报名参加周六活动的人数与报名参加周日活动的人数比为2：1，两天的活动都报名参加的人数为只报名参加周日活动的人数的50%。问未报名参加活动的人数是只报名参加周六活动的人数的：
20%
30%
40%
50%
以下数据是有关2007年上海市六个重点发展工业行业的统计结果：
2007年，上海市电子信息产品制造业、汽车制造业、石油化工及精细化工制造业、精品钢材制造业、成套设备制造业、生物医药制造业等六个重点发展工业行业完成工业总产值14377.29亿元，比上年增长19%。
2006年，六个重点发展工业行业大约完成工业总产值（ ）亿元。
11645.60
12081.76
17069.70
17749.74
为了响应“每天锻炼一小时”这一号召，某校围绕着“你最喜欢的体育活动项目是什么？”的问题，对在校学生进行了随机抽样调查，从而得到一组数据。每位被调查学生只允许选择一项体育活动。下图是根据这组数据绘制的条形统计图。请结合统计图回答下列问题：
在所调查的学生当中，最喜欢打篮球的学生约占：
18%
36%
45%
50%
2016年“一带一路”沿线64个国家GDP之和约为12.0万亿美元，占全球GDP的16.0%；人口总数约为32.1亿人，占全球总人口的43.4%；对外贸易总额（进口额+出口额）约为71885.6亿美元，占全球贸易总额的21.7%。
关于“一带一路”沿线国家2016年状况，能够从上述资料中推出的是：
超过六成人口集中在南亚地区
东南亚和南亚国家GDP之和占全球的8%以上
平均每个南亚国家对外贸易额超过1000亿美元
平均每个东欧国家的进口额高于平均每个西亚、北非国家的进口额
≈54%<60%，未超过六成，说法错误，排除。
<8%，说法错误，排除。
亿美元，所以选C。
亿美元，西亚、北非19国的进口额为9675.5亿美元，则平均每个国家的进口额为
亿美元，东欧国家低于西亚、北非国家，所以D选项错误说法错误，排除。
轿车的减震系统越“硬”，跑高速、过弯道车身越稳。“路通”汽车销售公司的销售人员据此向制造商建议，为了提高销量，应将“路通”公司所售轿车减震系统设计得更“硬”一些。
以下各项如果为真，最能支持上述建议的是：
目前市场上畅销轿车的减震系统比“路通”公司销售的轿车更“硬”
德国轿车减震系统比较“硬”，德国车是好车
很多人认为减震系统“硬”会使汽车颠簸，还是“软”些好
近来喜欢“硬”的减震系统的开始多起来，尤其是年轻的开车族
2015年，江西规模以上工业增加值7268.9亿元，比上年增长9.2%。分轻重工业看，轻工业增加值2731.2亿元，增长7.7%；重工业4537.7亿元，增长10.1%。分经济类型看，国有企业增加值269.1亿元，增长6.3%；集体企业19.3亿元，下降5.7%；股份合作企业22.3亿元，下降2.0%；股份制企业2847.6亿元，增长9.6%；私营企业2992.2亿元，增长11.7%；外商及港澳台商投资企业1112.5亿元，增长6.9%。
2015年江西省规模以上工业38个行业大类中34个突破增长，占比近九成。其中，电子、电子机械、纺织、农副产品、医药和有色等六大重点行业表现突出，分别增长16.5%、12.3%、12.3%、11.2%、10.4%、10.3%，合计实现增加值2707.0亿元，占规模以上工业的比重为37.2%，对规模以上工业增长的贡献率达46.8%。高新技术产业增加值1869.7亿元，增长10.4%，占规模以上工业的比重为25.7%，比上年提高0.8个百分点。抚州、赣州、吉安高新区晋升为国家级高新技术开发区，年末国家级高新技术开发区7家，居全国第六、中部第一；省级高新技术产业园区3家，比上年新增1家；国家高新技术产业化基地27个，居全国第一。
2015年江西省规模以上工业企业实现主营业务收入32459.4亿元，比上年增长4.3%；实现利税总额3543.8亿元，增长3.8%，其中，利润总额2128.0亿元，增长2.4%。主营业务收入超百亿元的企业10户，其中，江铜集团2010.4亿元，居全省首位。
2014年江西省重工业增加值占规模以上工业增加值的比重为：
56.7%
62.4%
61.9%
68.3%
，结果应略小于62.4%。张、王、李三人是某小学英语教师。他们对甲、乙两个班学生的学习英语状况作出如下判断：
张：如果甲班所有学生都爱学英语，那么乙班有的学生不爱学英语。
王：甲班有的学生不爱学英语，而乙班所有学生都爱学英语。
李：或者甲班所有学生爱学英语，或者乙班所有学生爱学英语。
如果上述三人的判断只有一假时，则以下各项中除了哪项其余判断均不能必然推出：
甲班所有学生都爱学英语，乙班所有学生都爱学英语
甲班有的学生不爱学英语，乙班有的学生不爱学英语
甲班有的学生不爱学英语，乙班所有学生都爱学英语
甲班所有学生都爱学英语，乙班有的学生不爱学英语
如果从专业发展的角度看，同届不同专业的学生“混居”，不仅会拓展学生的知识面，从更多维度构建学生的知识结构，还会给学生带来非专业的专业视角，在4年或更长学习时间里相互交流，让学习科学专业的学生从同住的学习文科专业的学生那里感受人文气息，同时也让学习文科专业的学生从学习科学专业的学生那里熏陶到科学精神，这样的住宿“布局”，是不是更有利于培养视野宽阔的人才？
这段文字旨在说明：
“混居”模式帮助学生拓展知识结构
“混居”模式的独特之处
学生“混居”对人才培养的好处
学生“混居”优势大于劣势
已知“如果甲和乙不是该学校的学生，那么丙是该学校的学生”，则要推出“乙是该学校学生”，应补充的前提为：
甲是该学校学生
丙是该学校学生
甲和丙都是该学校学生
甲和丙都不是该学校学生
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