本题为语句填空题。
横线的前一句是说孝德是民族优秀文化，应该属于高校教育内容，提出了孝德应属于高校教育，横线的后一句的“例如……”都描述的是学校的活动，通过这些活动让大家讨论理解孝德文化，是详细描述了高校教育里的孝德学习方式，可见横线处的句子应该是对高校教育里的孝德学习起到承上启下的作用，所以B选项比较符合。
故本题选B。
【2008-福建-040】

本题为中国古代史常识。
第一步：分析考点
北魏孝文帝改革的内容：第一，推行均田制、三长制和租调制。第二，实行官吏俸禄制，严惩贪污。第三，迁都洛阳。第四，革除鲜卑旧俗，接受汉族先进文化。主要内容有改官制、禁胡服、断北语、改复姓、定族姓，所以选A。
第二步：分析选项
B选项：耶律阿保机并契丹余七部，任用汉人韩延徽等，制定法律，改革习俗，创造契丹文化，发展农业、商业。与题干不一致，排除。
C选项：《元太祖铁木真权智》至高无上的皇权学问，博大精深的官场智慧。主要内容为：不拿鸡蛋碰石头、站稳脚跟再走路、宁我负人勿人负我、危急时刻抢先下手、趁热打铁乘胜追击、奉行见亩烧香主义等。与题干不一致，排除。
D选项：金太祖完颜阿骨打作为女真部落联盟首领，完成了建国、破辽两件大事，推动女真族的历史进入一个新时期。与题干不一致，排除。
故本题选A。
【2012-浙江-108】

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：第二组前两幅图相似，优先考虑位置关系。
本题规律：

如图所示，第一组图形中，将图1梯形的两个三角形向内折叠可得到图2，将图1梯形沿中线分为两部分，再左右对调位置后可得到图3。
第二组图形也应遵循该规律，故？处图形应由图1沿中线分为两部分，再左右对调位置后得到，只有C选项符合。
故本题选C。

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干线条清晰，优先考虑线条的数量。
本题规律：
题干图形线条数量依次为9，9，9，9，？，故？处图形线条数应为9。
选项图形线条数依次为9，7，6，3。只有A选项符合。
故本题选A。

第一步：判断题型------题题干图形相似且组成元素相同，优先考虑位置关系。
第二步：题目详解
突破口：两组图的图1的元素相同，考虑移动。
本题规律：
第一组图1逆时针旋转90°得到第二组图1；
第一组图2逆时针旋转90°得到第二组图2；
所以？处图形应为第一组图3逆时针旋转90°得到，只有B选项符合。
故本题选B。

第一步：寻找因果
应该在我国推广翻转课堂的教学模式，以便提高教学效果。
第二步：分析选项
A选项：教师教学技能在翻转课堂的快速应用，为翻转课堂在全国推广提供了可能性，不能快速应用就无法大力推广，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以A不选。
B选项：翻转课堂的模式要求之一就是学生在课前主动学习教学视频，如果学生不会主动在课前学习，那么就无法提高教学效果，因此学生的主动学习是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以B不选。
C选项：翻转课堂模式的不同之一就是重新调整了课堂内外的时间，如果不能有效协调课堂内外教学就无法提高教学效果，故是论述所依赖的假设。本题为选非题，所以C不选。
D选项：在翻转课堂这一创新模式中，没有涉及配套的软件与板书的相互替代，不明确选项，不是题干论述成立的假设前提。本题为选非题，所以选D。
故本题选D。
【2020-北京区级-097/北京乡镇-092】

本题为信息相关常识。
第一步：分析考点
字节是二进制数据的单位。1个字节相当于1个字符，等于8位二进制。所以选B。
第二步：分析选项
A、C、D选项错误，均排除。
故本题选B。
【2008-浙江-106】

第一空：本空前后为解释关系。
本空前后为解释关系，关键信息为“有意融合甚至直接‘迎合’”，说明文化在走出国门时会迎合受众，所以横线处应选一个与“迎合”意思相近的词语。
A选项“尊重”指在平等的基础上对对方的接受和认可，没有“迎合”的意思，排除A。
B选项“迁就”指降格相就，曲意迎合，与“迎合”意思相近，保留。
C选项“考虑”指思考、探索问题以便做出决定，没有“迎合”的意思，排除C。
D选项“顾及”指照顾到、注意到，没有“迎合”的意思，排除D。
第二空代入验证。
“反馈”指（信息、反映等）返回，“接收反馈”搭配恰当。
故本题选B。
【2019-黑龙江县乡-025/四川-020】

本题从第三空入手
第三空：本空为语义关系。
“正是在这种背景下，文化与旅游融合的发展方式…”说明文化与旅游融合发展是在这种背景下产生了，因此横线处表示顺应时机而产生。
“脱颖而出”比喻人的才能全部显示出来。“蔚然成风”比喻事情已发展成为一股风气。“蔚为大观”表示汇聚成盛大的景观。三项都不表示顺应时机而产生，排除A、B、D。
“应运而生”指顺应天命或时势而降生的人或事物，符合题意，当选。
第一空、第二空代入验证。
“品质”指物品的质地。“对旅游品质的要求”搭配恰当。
“走马观花”指大略地观察一下。“到此一游、走马观花的旅游方式”符合题意。
故本题选C。
【2020-联考/山西-022】

第一空：本空为修饰+递进关系。
横线处修饰“措施”。再结合“是重要方式，更是____”可知，横线处与“重要性”对应，表达程度更重。
B选项“行之有效”实行起来有成效，多指已经实施过的方法或措施。可以修饰“措施”，措施“有效”也表达程度加重，与文意相符，保留。
C选项“独具匠心”指具有与众不同的巧妙的构思，与“措施”搭配不当，排除。
D选项“得天独厚”指独得上天的厚爱，具有特别优越的天然条件。多用于形容人的天赋、社会条件，或是地方的自然环境特别优越，与“措施”搭配不当，排除。
A选项“有的放矢”比喻能对准目标做事；均与文意无关，排除。
第二空：代入验证。
由后文“对症下药”可知，要找准对的观众，即“目标观众”。
故本题选B。
【2021-山东-015】