本题题干为经济学类定义判断。
第一步：关键信息------①多重标准；②无法抉择。
第二步：题目详解
本题选非。
A选项：员工培养多种文体爱好，不涉及多重标准的问题，一个人是可以有很多爱好的，不属于手表定律，当选。
B选项：不同管理方法会使员工无所适从，不知道遵守那个较好，符合手表定律，排除。
C选项：价值观不同会使人们思想产生混乱，无法进行抉择，符合手表定律，排除。
D选项：同时存在两个上司，标准混乱，难以抉择，符合手表定律，排除。
故本题选A。
【2014-河北-070】

第一空：本空为语义关系。
根据“自有了国家，就开始了征税的历史”，“但总的来说为两大类”说明征税历史久，税种多，空处表达“多”的意思。
“大同小异”指两个或两个以上的事物大部分相同，小部分略有差异；不含“多”的意思，排除A。

第二空：本空为语义关系。
根据“总的来说，将它们_______为两大类”，空处意思是说将多变少。
“划分”指把整体分成几部分；语义不符，排除B。
“归纳”指归拢并使有条理；“合并”指结合到一起；语义恰当，保留。

第三空：本空为语义关系。
“两类……税种的更替”，对应了前文税种由多到少的变化过程，搭配恰当。
“蜕变”比喻形质的改变、转化，常用来形容人或事物的质变；税种并未发生质变，搭配不当，排除D。
故本题选C。

词义解释：
林林总总：形容多得成群。
不胜枚举：形容为数极多。
五花八门：比喻变化多端或花样繁多。

【2013-山东-010】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
突破性成绩→提高基本技能且讲究科学训练
第二步：分析选项
A、C选项：翻译为：突破性成绩→提高基本技能且讲究科学训练，符合题干推理规则，排除。
B选项：翻译为：提高基本技能且讲究科学训练→突破性成绩，肯后推不出肯前，本题是选非题，所以选B。
D选项：翻译为：不能提高基本技能→非突破性成绩，是题干推理规则的逆否命题，所以D不选。
故本题选B。
【2013-河北-082】

第一步：判断题型------本题为植树方阵问题
第二步：分析解题：
设这段路长为x米，两方案中树的总量一定，则可列如下方程：，解得x=195。
故本题选D。
【2012-联考/福建915-051】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：分析解题：
每个三口之家分别可以坐在3座或者4座，有2种可能：
①坐在3座的家庭有种坐法；
②由于相邻而坐，故坐在4座的家庭有种坐法。
故共有2×6×12=144种安排方法。
故本题选C。
【2012-山东-057】

本题为立体图形，考点为视图。
根据箭头提示方向看立体图形的平面视图。
A选项中，对角线是两个圆柱相交处椭圆弧线的侧视图线，符合要求。
故本题选A。

第一步：判断题型------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：题干图形图1、图2、图5均含有曲线，优先考虑图形曲直性。
本题规律：
①②⑤为曲线图形，③④⑥为直线图形。
故本题选C。

第一步：判断题型---------本题题干中自身特点非常明显，首先考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：图形均为实物图且图4为对称图形，优先考虑对称。
本题规律：
图①④⑤是轴对称图形，应为一组；
图②③⑥不是轴对称图形，应为一组。
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
甲从A到B所需时间为120÷3+60÷5=52秒，返程时从B点至顶点（上坡，速度为3米/秒）所需时间为60÷3=20秒；
乙从A到顶点所需时间为120÷2=60秒，大于52秒且小于（52+20=72秒）。
因此甲乙在顶点至B点这段路程相遇，且乙是去程（即下坡，速度为3米/秒），甲是返程（即上坡，速度为3米/秒）。
乙到达顶点时，甲距顶点为60-（60-52）×3=36米。
根据相遇公式，36=（3+3）×t，解得t=6秒，
即距A点路程为120+3×6=138米。
故本题选B。
【2019-浙江A-065/浙江B-070】

第一步：判断题型----本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：本题题干要求明确为折叠，自身特点非常明显，考虑自身特点。
本题规律：
选择两次折叠后纸片投影面积的选项。
将cd向下折，面积为：b+d，再向右折，面积只需减去共有的a部分即可，只有D选项符合。
故本题选D。