本题从第二空入手。
第二空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空前后是修饰关系，修饰对象是“挑战”，空处需要填一个可与“挑战”搭配的词。
A选项“严酷”侧重严厉、残酷，多用来形容环境或人的性格、行为；与“挑战”搭配不当，排除A。
B选项“严峻”指严重；“严峻挑战”为常见搭配，恰当。
C选项“严肃”指神情、气氛等使人感到敬畏或指作风、态度等严格认真；与“挑战”搭配不当，排除C。
D选项“严厉”指严肃而厉害，常用来形容人；与“挑战”搭配不当，排除D。

第一空：本空为并列关系。
根据“、”可知横，空前后为并列关系，对应的是“积淀丰厚”，所以，空处需要填一个与表示“积淀丰厚”意思相关的词。代入验证。
B选项“源远流长”比喻历史悠久，根底深厚；恰当。
故本题选B。

词义解释：
历史悠久：指某物在历史上已有很深的历史背景。
年深日久：时间久远。
历久弥新：指经历长久的时间而更加鲜活，更加有活力，更显价值。

【2017-江苏C-045】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①王教授与湖南教授有相同爱好
②历史学教授没去过湖南
③广西教授住历史学教授隔壁
④广东教授喜欢和王教授下棋
⑤李教授、哲学教授、湖南教授一起登山
第二步：分析选项
根据①可知王教授非湖南人，根据⑤可知李教授非湖南人，那么赵教授来自湖南。
根据④可知王教授非广东人，已推出王教授非湖南人，那么王教授来自广西，已推出赵教授来自湖南，所以李教授来自广东。
根据②可知历史学教授非湖南人，根据③可知历史学教授非广西湖南人，那么历史学教授来自广东。
结合上述推理，李教授是历史学教授来自广东，爱好下棋。
结合③可知王教授在李教授隔壁；根据⑤可知湖南教授非哲学教授，那么赵教授为文学教授，王教授是哲学教授。
最终推出信息：赵教授是来自湖南的文学教授；王教授是来自广西的哲学教授，在李教授隔壁；李教授是来自广东的历史教授，爱好下棋。C选项正确。
故本题选C。
【2022-四川下-084】

第一步：整理题干信息。

（1）王教授与来自湖南的教授拥有共同的爱好；

（2）历史学教授从来没有去过湖南；

（3）来自广西的教授住在历史学教授的隔壁；

（4）来自广东的教授喜欢和王教授一起下棋；

（5）李教授经常与哲学教授以及来自湖南的教授三人一起登山。

第二步：根据题干条件进行推理。

题干无确定信息，可以考虑最大信息法。由于对象和信息较多，为了使推理更加清晰，故列表帮助推理。题干条件中提到湖南三次，根据条件（1）可知王教授不来自湖南，根据条件（5）可知李教授不来自湖南，因此赵教授来自湖南。又根据条件（4）王教授不来自广东，则王教授来自广西，则李教授来自广东。根据赵教授来自湖南和条件（5）可知哲学教授是王教授。又根据赵教授来自湖南和条件（2）可知历史学教授是李教授，则赵教授是文学教授。得到表格如下：

专业学科 省份

赵教授              文学 湖南

王教授              哲学 广西

李教授             历史学 广东

根据条件（4）可知，李教授喜欢和王教授一起下棋，A项无法推出。根据推出的表格，文学教授来自湖南，而非广东，B项无法推出。根据推出的表格，哲学教授来自广西，C项可以推出。

根据条件（3）可知，王教授住在李教授隔壁，D项无法推出。

故正确答案为C。

本题题干为其他类定义判断。
第一步：关键信息------①单位或个人在特定的时间、特定的环境下②文艺表演活动③把才艺在观众面前表演出来
第二步：题目详解
D选项：舞蹈学院举办毕业生汇报表演，毕业生符合①②，观众寥寥说明有观众，符合③，符合定义，当选。
A选项：进行一次彩排不符合③，排除。
B选项：多次剪辑后在电视台播放不符合③，排除。
C选项：和朋友聚餐时不符合①，排除。
故本题选D。
【2023-北京-106】

本题为政策理论常识。
为推动党的群众路线教育实践活动取得更大实效，促进基层服务型党组织建设各项任务落到实处，江西立足当前，着眼长远，出台《关于开展“连心、强基、模范”三大工程，加强基层服务型党组织建设的实施意见》。
故本题选C。
【2014-江西法检-042】

本题题干为多定义。
第一步：关键信息
正强化------①奖励符合组织目标的行为；②便强化这些行为。
负强化------①惩罚不符合组织目标的行为；②使这些行为削弱甚至消失；③对某种行为不再进行正强化。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：发现员工技能和能力方面与工作需求的对称性，不涉及惩罚行为，不符合“惩罚不符合组织目标的行为”，当选。
A选项：某企业聊天声音大的工人会让分贝器报警，产生刺耳的声音说明惩罚那些不符合组织目标的行为，想让这些行为削弱甚至消失，符合定义，排除。
C选项：某企业取消对超额加班的额外奖励，即不再进行正强化，符合定义，排除。
D选项：给员工设置无法实现的目标，即惩罚骄傲自满的员工；员工从未骄傲自满说明骄傲自满的行为消失了，符合定义，排除。
故本题选B。
【2017-陕西-094】

第一步：判断题型------本题为几何问题
第二步：分析作答
机器人向前走1米向右转18°；
已知外周角一共有360°，360÷18=20，因此转20次后回到原点；
机器人每次走1米，一共走了20米。
故本题选A。
【2014-河北-052】

本题题干为对应关系。
将选项依次代入题干。
A选项：信心和目标无明显关系；风帆与灯塔无明显关系，排除。
B选项：激情和目标无明显关系；桅杆与灯塔无明显关系，排除。
C选项：目标指引行动，灯塔指引航行，前后均为对应关系，当选。
D选项：毅力和目标无明显关系；水手按照灯塔指引确定航向，为对应关系，前后关系不一致，排除。
故本题选C。
【2010-安徽-058】

本题为公文写作常识。
L省认真落实本公文要求，并于半年后将工作情况进行报送，即下级机关向上级机关进行工作汇报。“报告”用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议，答复上级机关的询问，符合题干要求。
A选项：“请示”适用于向上级请求指示、批准的公文，应在开展工作前请示，而题中是开展工作后，所以排除A。
B选项：“通知”用来发布法规、规章，转发上级机关、同级机关和不相隶属机关的公文，批转下级机关的公文，要求下级机关办理某项事务等，排除B。
D选项：“批复”是答复下级机关的请示事项时使用的文种，排除D。
故本题选C。
【2020-北京区级-042/北京乡镇-052】

本题为争议题
华图选A，其他选B。
第一步：寻找因果
原因：“从眼睛中读懂别人心思”的测试发现，读名著的参与者更容易读懂别人的感情
结果：文学名著更注重人物角色的刻画而不是情节的描述，从而要求读者对人物角色进行细致思考和推理，因此文学名著有助于人们更好地感知他人
第二步：分析选项
A选项：测试本身的设计缺乏科学性，说明实验不科学的，具有削弱作用，保留。
B选项：题干结论说“文学名著更注重人物角色的刻画而不是情节的描述”，即角色刻画更重要；该选项说“相较于人物角色的刻画，许多文学名著更注重情节描述”，即情节描述更重要，直接否定题干结论，削弱项，保留。
C选项：只能说明有的善解人意的人没读文学名著，有人没读不能说明有人读了的情况，也就不能说明文学名著和感知他人之间的关系，不明确项，排除。
D选项：题干讨论的是文学名著和感知他人的关系，该项说的是理解他人能力和科技著作之间的关系，话题不一致，无关项，排除。
对比AB选项：A选项质疑的是原因，B选项直接否定结果，B选项削弱力度更强，当选。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2022-青海-098】