第一步：判断题型----本题为平均数问题。
第二步：分析解题
设四次考试成绩分别为a、b、c、d，
可列方程：

将四个等式相加可得：2（a＋b＋c＋d）＝86＋92＋100＋106；
解得a＋b＋c＋d＝192，即四次考试总成绩为192；
故四次平均分数为192÷4=48。
故本题选C。
【2015-天津-069】

第一步：判断题型------本题为计算问题
第二步：分析解题
每次连接中点后，新正方形面积都变为原来的一半；
原正方形面积为平方厘米，则第六个正方形的面积为平方厘米。
故本题选C。
【2009-浙江-054】

本题为立体图形，考点为组装。
如图所示，①为绿色，②为红色，与C选项旋转后的图形拼合，组装成原立体图形。

故本题选C。

第一步：判断题型------本题为比例问题
第二步：分析解题：
甲队种完树时，乙队种了400-150=250棵树，丙队种了220棵树；
故乙、丙效率比为250：220=25：22，所以乙队种了400棵树时，丙队种了400×22÷25=352棵树，剩400-352=48棵树。
故本题选A。
【2016-河南-040】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
①知识更新及时、授课态度端正、教学方法科学→改变考核中教学评价占比过低的现状
②不能有效解决这三个问题→不能激发学生的学习兴趣
第二步：分析选项
A选项：学生兴趣没有激发起来，是肯定②的后件，肯后得不到必然性推论，排除。
B选项：激发学生的学习兴趣，是否定②的后件，根据否后推否前，得到有效解决了这三个问题，即知识更新及时、授课态度端正、教学方法科学，这是①的肯前，根据肯前推肯后，推出改变了考核中教学评价占比过低的现状，即教师考核中提高了教学评价的占比，可以推出，当选。
C选项：教学态度没有端正起来，是对①的否前，否前得不到必然性推论，排除。
D选项：解决了这三个问题，是对②的否前，否前得不到必然性推论，排除。
故本题选B。
【2019-辽宁-096】

本题为立体图形，考点为组装。

如图所示，立体图形可由①、②与D选项拼合而成。
（图形①为绿色部分，图形②为红色部分，紫色部分为D选项图形）
故本题选D。

第一步：判断题型------本题为平均数问题
第二步：分析解题：
利用十字交叉法解题：


因此可以得到部门人数比：
A：B=6：8=3：4；B：C=8：10=4：5；
所以部门人数比A：B：C=3：4：5。
根据比例可知该单位全体人员的平均年龄为（38×3+24×4+42×5）÷（3+4+5）=35岁。
故本题选B。
【2011-国考-077】

第一步：分析题干
题干推理规则为：
6盒茶叶，八个箱子，四个箱子有茶叶
①甲、乙、丙、丁有5盒
②丁、戊、己中有3盒
③丙、丁中有2盒
第二步：分析选项
因为共6盒茶叶，结合①可得：④戊、己、庚、辛四个盒子中只有1盒，故己中最多有1盒，所以排除C。
根据④可得戊、已中最多1盒，结合②可得丁中至少2盒，再由③可得：丁中有2盒，丙中没有。再结合②可得戊和己中有1盒，但无法确定在戊中还是己中（由此可得D项错误）；再结合④可得庚辛中没有茶叶；
此时已得知丙中没有茶叶，庚辛中没有茶叶，戊已中一个有一个没有茶叶，所以甲乙中都有茶叶；由①和③可得甲乙一共有三盒茶叶；所以甲1乙2或甲2乙1；即甲乙中都是至少一盒。即A项正确，B项错误。
故本题选A。
【2021-上海A-058】

第一步：判断题型------本题为方程问题
第二步：分析作答
设获得10万元、5万元、1万元的人数分别为x，y，z；
根据题意可列方程为：                                              

5x的尾数只能是0或5，则4z的尾数只能是1或6，带入排除C、D选项；
A选项：当z=14时，得x=-1,排除；
B选项：当z=19时，得x=3,符合题意，当选；
故本题选B。
【2022-江苏A-059】

第一步：判断题型------本题考点为比重
第二步：查找信息------信息在表格加拿大、韩国、法国所属的三行。
第三步：列式估算
2012年到该市旅游人次分别为：
加拿大=；
韩国=；
法国=；
法国显然小于韩国，则加拿大、韩国、法国人次依次降低；
总体相同，故比重满足DC>Dk>Df。
故本题选A。
【2012-江苏A-094】