本题为马哲常识。
第一步：分析考点
题干意思是松树小的时候长在很深很深的草中，埋没看不出来，到现在才发现已经比那些野草（蓬蒿）高出了许多。那些人当时不识得可以高耸入云的树木，直到它高耸入云，人们才说它高。诗句体现的是量变是事物数量上的增减，质变是事物根本性质的变化，哲学原理是质量互变规律。
寄言持重者，微物莫全轻出自唐代元稹的《虫豸诗》，意思是告诫把持重物者，微小的东西不要全都轻视，因为量变达到一定程度会引起质变。B项与题干反应的哲理相同，当选。
第二步：分析选项
A选项：出自王夫之的《思问录·内篇》，意思即静中有动,动中有静,这体现了运动与静止的辩证关系。与题干不符，排除。
C选项：出自南宋•朱熹《四书或问》，意思是天下最难以把持的就是人的内心，而天下最容易受到沾染的是人的欲望。体现了意识对物质具有能动的反作用。与题干不符，排除。
D选项：出自桓宽《盐铁论·刺议》，意思是见得多的人学识广博,听得多的人头脑智慧,拒绝接受别人意见的视听闭塞,独断专行的人遭到孤立。体现了实践是认识的来源，与题干不符，排除。
故本题选B。
【2023-深圳-025】

本题为文学常识。
第一步：分析考点
《桃花源记》中，作者陶渊明虚构了一个人人平等、幸福自由的“世外桃源”，那里的人们自给自足，和平恬静，人人自得其乐，与东晋末年的黑暗现实形成了鲜明对比，反映了作者对现实生活的否定和对美好生活的向往。所以选A。
第二步：分析选项
B选项：《礼记》为西汉礼学家戴圣所编，书中内容主要写先秦的礼制，是一部儒家思想的资料汇编。与题干无关，排除。
C选项：《大同书》是近代康有为编著的一部近代哲学丛书，具体描写了“天下为公，无有阶级”的空想主义思想。但书中没有类似“乌托邦”的情境，排除。
D选项：《世说新语》是南朝宋时刘义庆所作的文言志人小说集，其内容主要是记载东汉后期到魏晋间一些名士的言行与轶事。与题干无关，排除。
故本题选A。
【2015-广州-001】

第一步：判断题型------本题为整除问题
第二步：分析解题
由题意知总页数应为7的倍数，代入选项，只有A选项符合要求。
故本题选A。
【2009-山西党群-014】

第一步：分析题干
语言影响大脑处理数学信息的方式。
第二步：分析选项
题干结论为语言影响大脑处理信息的方式，C项为同义表述，支持题干，当选。
A选项：只说了“亚洲地区的人们”，没有说明是不同的语言，所以A错。
B选项：不同方言也属于同一语言范畴，所以B错。
D选项：只说了“不同专业背景的人们”，没有说明是不同的语言，所以D错。
故本题选C。
【2013-国考-113】

本题题干为并列关系、种属关系。
第一步：分析题干
小说和诗歌都是文学，前两者为并列关系，分别与第三词构成种属关系。
第二步：分析选项
B选项：阿拉伯语和汉语都是语言，与题干关系一致，当选。
A选项：国画是一种绘画，为种属关系，排除。
C选项：音高和音色为并列关系；但二者与声音为组成关系，与音乐无关系，排除。
D选项：销售渠道是销售的组成要素之一，为组成关系，排除。
故本题选B。
【2008-江苏A-032】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句说“黑马”一词来自英语并解释了意思。第二句对“黑马”的起源进行了论述。因此文段主要是在说“黑马”一词的来源，所以选A。
第三步：分析选项
B选项：是文段的部分内容，且是用来给起源论述做铺垫的，本身不是重点，所以B错。
C选项：“演变”是有一种阶段性的变化，在文段没有体现，所以C错。
D选项：只是文段的部分内容，过于片面，所以D错。
故本题选A。
【2008-国考-002】

第一步：分析题干
甲的问题是“乙喜欢小说里的哪个角色”，提问的前提是“乙读过这本小说”，乙没有回答甲的提问，只说自己没读过这本小说，即否定了甲提问的前提条件。
第二步：分析选项
A选项：教师的问题是“不努力怎么考上大学”，学生回答的是“努力也考不上”，双方都是在说努力与考上大学，不存在否定提问的前提条件，排除。
B选项：甲的提问是“总经理的讲话中乙认可哪些”，乙说“都赞成”，即直接回答了甲的问题，不存在否定提问的前提条件，排除。
C选项：孩子的提问是“夏天游泳更好还是冬天更好”，爸爸说“任何时候游泳都能锻炼人”，直接回答了孩子的问题，不存在否定提问的前提条件，排除。
D选项：商户的提问是“冰箱好用吗”，提问的前提是“顾客购买了冰箱”，顾客的回答是“没买冰箱”，即否定了提问前提“顾客购买了冰箱”，且没有回答“冰箱好用吗”这一问题，与题干对话最为类似，当选。
故本题选D。
【2022-江苏A-100/江苏B-098】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段为总分结构，首先指出“要证明一个事物的可能，有两条途径”，为总括句；接着具体阐述这两条途径：“确实存在”和“逻辑存在”，选项D是文段的全面概括，当选。
第三步：分析选项
A选项：文段说的是只要任一途径就可证明一个事物的可能，所以A错。
B选项：无中生有，所以B错。
C选项：文段表述通过证明存在证明可能，并未说明证明可能即证明存在，所以C错。
故本题选D。
【2013-深圳-085】

第一步：判断题型-----本题为细节判断题

第二步：分析题干
文段中说作为一名“兔子”，职责是引导跑者按照稳定的节奏跑步，不能只顾埋头刷新自己的成绩，要把完赛的信心和跑步的稳定感传递给跑友。选项D中说的“不断超越自我局限”与文段意思不符，因此选项D错误，所以选D。

第三步：分析选项
A选项：文段说了“兔子”要引导队友在预设时间内完成比赛，选项理解正确，因为此题选择理解错误的，所以不选择A项。

B选项：文段第三句说了“兔子”要引导领跑者按照稳定的节奏跑步，选项理解正确，因为此题选择理解错误的，所以不选择B项。

C选项：文段最后说要把完赛的信心传递给跑友，选项理解正确，因为此题选择理解错误的，所以不选择C项。

故本题选D。
【2016-吉林甲-047】

本题为其他常识。
第一步：分析考点
周灭商后，西周统治者为巩固自己的统治，建立稳定的政治制度，支撑周朝天下的有四大制度。分别为封建制、井田制、宗法制、礼乐制。封建制是西周的政治制度，也是其统治的核心；井田制是维持封建的经济制度；宗法制是西周封建的社会制度；礼乐制是维护封建制度的文化制度。
周朝通过礼乐制度来规范贵族的身份地位，要求贵族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份，贵贱长幼之间要有明显的差别。“九”作为中国古代最高统治者的专属数字，体现的是统治者的身份地位，因此与此直接相关的制度是礼乐制。所以选C。
第二步：分析选项
A选项：分封制，古代皇帝或国王分封诸侯的制度。被封诸侯有自己的领地，在诸侯领地内皇帝或国王并没有直接的权力。题干与此无关，排除。
B选项：宗法制度是由氏族社会父系家长制演变而来的，是王族贵族按血缘关系分配国家权力，以便建立世袭统治的一种制度。题干与此无关，排除。
D选项：九品中正制是指由各州郡分别推选大中正一人，所推举大中正必为在中央任职官员且德名俱高者。大中正再产生小中正。中正就是品评人才的官职名称。题干与此无关，排除。
故本题选C。
【2017-吉林甲-007】