第一步：判断题型------本题为标题选择题，方法为在总结原文基础上找一个吸引人的选项。
第二步：寻找重点
文段前两句指出“周口店成为焦点”“希望北京人头盖骨能够‘再现’”，属于背景陈述。接着引出“搜旧”这一话题，“阿波丸号”可能是北京人头盖骨的藏身之处。然后尾句明确指出明年下水打捞。对应选项D选项。
第三步：分析选项
A选项：“文段没有讨论北京人头盖骨是如何失踪的，“失踪之谜”无中生有，所以A错。
B选项：“寻觅沉船”非文段重点，文段重点是搜寻北京人头盖骨，所以B错。
C选项：“北京猿人遗址”文段没有提到，无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2020-深圳Ⅰ-081/深圳Ⅱ-056】

第一空：本空为词语辨析。
“权力”指职责范围内的指挥或支配力量。
“权利”指公民或法人依法应享有的权力和利益。
根据“国家的一切决定都要经过漫长的协商”可知，君主没有自主决定的权力，应填“权力”，答案在A、B之中。

第二空：本空为词语辨析。
“翻一翻”表示动作，翻动的意思。
“翻一番”是指原数乘以2，即原数的2倍。
根据题意可知，此处表示人数再增加翻倍的意思，应填“翻一番”，答案锁定为B。

第三空：本空为递进关系。
根据语境，“有几个_______几十个”，表递进关系，应填“甚至”。
故本题选B。
【2009-河北-037】

本题考点为图形拼接。
A选项：可拼成左侧图形（如下图所示）

B选项：左侧图中没有等腰梯形，B项错误；
C选项：缺少直角梯形，不能拼合成左侧图形，C项错误；
D选项：缺少直角梯形，不能拼合成左侧图形，D项错误；
故本题选A。

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
文段首句通过“如果…那么…”反面论证古籍修复工作对实践能力要求高，第二句转折，强调背景知识、文化水平对古籍修复工作更重要。第三句指出问题，目前我国古籍修复专业的学历教育却以高职专科教育为主，后半句出现指代词“这”总结，引出文段重点，所以还原指代词，即现有的教育无法满足现实的人才需求，所以选D。
第三步：分析选项
A选项：结论之前的内容，非重点，所以A错。
B选项：“轻学历，重能力”无中生有，所以B错。
C选项：强调“实践”，偏离重点“文化水平”，所以C错。
故本题选D。
【2020-四川上-032】

第一步：判断题型------本题为排列组合问题
第二步：明晰题意------“每个年级任选一个科技馆参观”，意思是6个科技馆可以重复选择。
第三步：分析作答
6个年级抽取2个年级选择A科技馆，有种方案；
由于剩余4个年级均可选择剩余的5个科技馆，有种方案；
分步相乘，因此共15×625=9375（可用尾数法直接判断尾数为5）种方案。
故本题选D。
【2019-联考/福建-061】

本空为解释关系。
根据横逗可知，本空为解释关系。关键信息为“针对人民教育出版社小学数学教材插图问题……对全国中小学教材教辅和进入校园课外读物的插图及内容进行了全面排查整改”，可知空处体现由一个问题发现了其他问题的意思。
A选项“举一反三”指拿已知的一件事理去推知相类似的其他事理。符合文意，保留。
B选项“一蹴而就”比喻事情轻而易举，一下子就成功。不合文意，排除。
C选项“融会贯通”指把各方面的知识、道理融合贯穿，从而获得对事物全面、透彻的理解。不合文意，排除。
D选项“见微知著”见到细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。强调以小见大，而文段并未说明人教教材插图是小问题，故排除。
故本题选A。
【2023-联考/贵州-016】

本题为立体图，考点为拼接。题干中四个四面体位于正方体四个角，如图所示。

故本题选D。

本题为文学常识。
 第一步：分析考点
北京的中轴线南起永定门，北至钟鼓楼，长约7.8公里。从南往北依次为，永定门，前门箭楼，正阳门，中华门，天安门，端门，午门，紫禁城，神武门，景山，地安门，后门桥，鼓楼和钟楼。故宫博物院坐落在北京中轴线上，C选项说法正确，当选。
第二步：分析选项
A选项：故宫为中国明、清两代（公元1368～1911年）的皇宫，在明朝紫禁城基础上竣工，说法错误，排除。
B选项：北京故宫博物院前半部(南半部)以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心，说法错误，排除。
D选项：北京目前拥有6处世界文化遗产：明清皇宫(故宫)、颐和园、天坛、周口店北京人遗址、长城、明清皇家陵寝(明十三陵)，是世界上拥有世界遗产最多的城市，说法错误，排除。
故本题选C。
【2016-北京-024】

第一步：判断题型-------本题题干图形相异，优先考虑数数量、对称、一笔画、曲直、连接形式等；最后考虑找共性。
第二步：题目详解
突破口：由题干方法剪出的图案为轴对称图形，优先考虑对称。
本题规律：
该折叠方法剪出的图案一定是轴对称图形，且至少有两条相互垂直的对称轴。A、B、D选项均为轴对称图形，C选项不是轴对称图形，本题为选非题。
故本题选C。

第一步：判断题型------本题为语句衔接题
第二步：分析结构
语句衔接题，重点关注尾句。前文说在中国人们常忽视马赛克的艺术属性。接着以“其实”转折，说明西方的镶嵌艺术历史悠久，并且近现代有杰出表现。尾句提出对策：各国应该根据本国的文化传统和材料资源，让镶嵌壁画艺术更加多元。文段是“问题+对策”结构，尾句落脚点在对策，后文应根据对策进行分析，C项涵盖重点，当选。
故本题选C。
【2018-吉林甲-050】