本题为时政常识。
第一步：分析考点
《指导意见》强调，要以产业转型升级需求为导向，引导企业进一步打破“大而全”、“小而全”的格局，分离和外包非核心业务，向价值链高端延伸。所以选D。
第二步：分析选项
A、B、C选项：都不是《指导意见》强调的内容，均排除。
故本题选D。
【2015-北京-005】

第一空：本空为主谓宾关系。
“决堤”指堤岸被水冲开。
“崩溃”指完全破坏；垮台（多指国家政治、经济、军事等）。
“感情的河道是否_______”，空处与“河道”搭配，“决堤”恰当。答案在A、D之中。

第二空：本空为限定关系。
根据“从……中”可知，本空为限定关系。关键词是“鼻山眼水”，即面相，是看出来的，对应“窥探”恰当。
故本题选A。
【2009-浙江-026】

第一步：判断题型------本题为意图判断题，方法为总结原文的基础上可以引申推理
第二步：寻找重点
俗语“留得青山在，不怕没柴烧”比喻只要还有生命，就有将来和希望。通读可知，文段反对以留得青山为借口而存在侥幸，不肯拼搏奋斗。D项的“要苦心志，砺筋骨”与文段意思相符，故当选。
第三步：分析选项
A选项：无法体现不要被“青山”埋没斗志，所以A错。
B选项：B项意在劝人们珍惜当下，文段未有体现，所以B错。
C选项：是对“留得青山”这一行为的结果推测，非重点，所以C错。
故本题选D。
【2011-河北-001】

第一空：本空为修饰关系。
由“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“思想”。关键词为“长盛不衰”，所以横线处应填入一个体现“不过时”的词语。
A选项“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更显价值；B选项“深入人心”指学说、思想、政策等为人们深切了解和信服，能够搭配“思想”且体现“不过时”，保留。
C选项“震古铄今”形容功业的伟大，不能搭配“思想”，且语义程度过重，排除。
D选项“意味深长”指意境趣味含蓄深刻，耐人寻味，没有“不过时”的意思，排除。
第二空：本空前后为解释关系。
由横逗可知，本空前后为解释关系。“失去了深刻性、批判性，就等于失去了_____，化为了容易消散的艺术轻烟”，说明失去了深刻性、批判性的艺术作品，就等于失去了核心因素，横线部分应填入表示“核心因素”的词语。
A选项“灵魂”形容起主导作用的因素，能够表示“核心因素”，保留。
B选项“本质”指事物本身所固有的根本的属性，事物固有属性并不会失去，排除。
故本题选A。
【2017-河南-008】

第一空：本空为修饰关系。
根据“的”可知，本空为修饰关系，横线处修饰“双方力量”。
C选项“此消彼长”指这个下降，那个上升，可以修饰“双方力量”，恰当。
A选项“变幻莫测”指事物变化迅速，捉摸不定，变化多端，难以揣测；B选项“斗转星移”表示时序移转，光阴流逝；D选项“日异月殊”指每天每月都有差异，形容变化大；三者均仅能体现变化，不能体现出“双方”，排除A、B、D。
第二空代入验证。
由相同句式“有的…有的…”可知，本空前后并列，再根据“深浅不一的痕迹”可知，横线处与“湮灭如草蛇灰线”反义对应。“湮灭如草蛇灰线”是说痕迹很淡，都要看不见了，所以横线处要填一个表示明显清晰的词语。
故本题选C。
【2020-联考/河南-002】

本题为争议题
华图选B，其他选A
第一步：判断题型------本题为细节判断题
第二步：分析题干
通过“抒写出了诸多个体生命在特定时空和社会关系中的挣扎和痛苦”，可知B项正确。
第三步：分析选项
A选项：通过“从时代变迁的角度呈现了乡土社会生活形态的历史发展轨迹”，可知文段阐述了《白鹿原》呈现出了乡土社会形态的发展过程并未提及乡土生活的真实、厚重。所以A错。
C选项：定位原文，“中国传统宗法文化的坚守与变迁、撕裂与挣扎”，坚守不等于永恒，撕裂不等同斑驳，所以C错。
D选项：躁动有两层意思：一、因急躁而行动，二、不停地跳动。根据“从时代变迁的角度呈现了乡土社会生活形态的历史发展轨迹”可知，“躁动”表述无中生有，所以D错。
故本题选B。
注：争议题是指各家答案不一样的题目，以上解析为小麦版解析，万一其他机构选哪个和上面标注各机构选哪个不一样，不排除他们在看到我们答案后更改自己答案的可能性。
【2019-联考/安徽-057】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍了现代民主制国家法律追求的价值目标。第二句强调为实现上述价值目标，法律需确立权威。接着通过“而”进行转折强调法律的权威有效需要依靠民主制度的建设，最后通过阐述民主的意义，进一步强调民主是法律权威性和有效性的保障，加强上述论证。故文段重在强调民主对于现代法的重要意义，即民主是现代法的威力与作用的保障。D项当选。
第三步：分析选项
A选项：“最核心的价值目标”无中生有，所以A错。
B选项：文段强调的是“现代法权威”而非“现代法价值，所以B错。
C选项：“决定现代法的发展方向”无中生有，所以C错。
故本题选D。
【2012-浙江-026】

第一步：分析题干
①计划减员3%，撤销三个专卖店
②这三个专卖店的人数是总人数的3%
③实际减员1.5%
④只有减员，没有增员
⑤各专卖店内部有所调整
第二步：分析选项
计划裁员3%，实际裁员1.5%，那么必然有成员要被调入其他专卖店，即有的专卖店调入新成员，Ⅰ必然为真。
假设该公司在该地区工作总人数共200人，根据①可知计划减员6人，根据②可知这三个专卖店共6人，根据③可知实际减员3人。
如果减员的3人都不是来自被撤销的三个专卖店，当把这三个专卖店的6人调入其他专卖店时，此时调入新成员的比例为6/200=3%＞1.5%，Ⅱ不是必然真，排除。
同理，当减员的3人都不是来自被撤销的三个专卖店时，这三个专卖店的留任人员占该公司原来总人数的6/200=3%＞1.5%，Ⅲ不是必然真，排除。
综上，只有Ⅰ必然为真。
故本题选A。
【2009-黑龙江A-115/黑龙江B-095】

第一步：判断题型------本题为态度观点题，方法为总结原文、选择最优
第二步：寻找重点
第一句介绍市场和法治缺一不可。第二句说明市场需要靠法治保障才得以发挥作用。第二句是文段的重点内容，D项与此意契合。正确答案选择D。
第三步：分析选项
A选项：根据“与计划经济时代不同，市场经济对资源的配置是通过竞争机制实现的”可知，A项表述有误，所以A错。
B选项：选项是文段首句的内容，不是重点，所以B错。
C选项：选项不是文段的重点，所以C错。
故本题选D。
【2014-黑龙江-043】

本题题干为法律类定义判断。
第一步：关键信息-----①享有平等的受教育权利和义务；②提供相对均等的教育机会和条件；③实现教育效果和成功机会的相对均衡。
第二步：题目详解
本题选非。
B选项：教师的年度考核和教育机会的公平没有关系，不符合②，当选。
A选项：教育局规定教师实行轮流调岗从而确保各个地区孩子受教育的公平性，符合定义，排除。
C选项：经费拨付倾向硬件条件较差的学校，是为平衡学校硬件条件，提供均等的教育机会和条件，符合定义，排除。
D选项：取消重点中小学，学生就近入学，是为保证教育机会和条件均等，符合定义，排除。
故本题选B。
【2011-安徽-050】