应该看到,“少数人靠觉悟,多数人靠政策”。将各种社会问题归结为良知不守,则有逻辑倒置和认知错位之嫌。很多问题,是缺“法”导致缺“德”,而不是相反。如果监管和惩罚机制能够得到严格执行,食品生产者的“投毒冲动”就能得到有效抑制;如果制度健全,使好人流血不再流泪,藏于人心的本然良知就能够转化为见义勇为的实际行为。
由此可以推出:
如果良知不能化为行动,说明制度仍有待完善
只有制度健全,才不会良知不守
只要守住良知,就不会有各种社会问题
只有制度健全,才不会有各种社会问题
在某企业,40%的员工有至少3年的工龄,16个员工有至少8年的工龄。如果90%的员工的工龄不足8年,则工龄至少3年但不足8年的员工有多少人:
48
64
80
144
农谚说:“山上多栽树,等于修水库,雨多它能吞,雨少它能吐。”可见,森林的涵养水源功能,很早就被人们重视和利用了。实际上,森林的这一功能不仅指拦蓄降水或调节径流的能力,还体现在森林各结构层次在各水文过程中的作用,包括产水、净水、拦洪、补枯等各方面的具体效应之中。因此,_____________________。
填入画横线部分最恰当的一句是:
森林是许多河流湖泊的发源地
森林的生态服务功能值得珍视
保护好森林也就保护了水资源
森林是另一种意义上的“水库”
虚拟货币是指没有实际形态的货币,一般是指网络运营商发行的一种类法币,只能在网络空间使用。其作用主要是企业为了在特定的范围内进行流通,吸引更多的用户参与进来。它也是一种营销手段,其本质上也是一种商品。虚拟货币只能进行单向的流通,不能作为现实世界的现金使用。
根据上述定义,以下不属于虚拟货币的是:
网络游戏充值后用于购买战斗装备的游戏币
在某电商平台购物后被赠送的可用来在该平台购物的购物豆
在某网络店家充值500元后得到的只能在该店家用的550元购物金
游戏厅里面塞进并启动夹娃娃机的游戏币
在计算机技术高度发达的今天,我们可以借助计算机完成许多工作,但正是因为对计算机的过度依赖,青少年动手能力的发展受到抑制。他们在学习和生活中无处不使用计算机来寻找答案,而不是亲自动手解决问题。因此,过多使用计算机解决学习和生活问题的青少年实际动手能力要比其他孩子差。
以下最能支持上述结论的一项是:
过度依赖计算机的青少年和较少接触计算机的青少年在智力水平上差别不大
大多数青少年在使用计算机解决问题的同时也会自己动手解决一些问题
青少年能利用而非依赖计算机来解决实际问题,本身也是对动手能力的训练
那些较少使用计算机的青少年自己动手解决学习和生活问题的能力较强
街道社区是城镇社区管理的基础单元和居民安居乐业的基本载体,在社区建设中,要坚持以人为本,以居民为本,把握各方利益的结合点、联系点和生长点,共建共治共享文明社区、和谐家园。结合社区人口流动性大,社会闲散人员多的实际,加强普法宣传教育,不断完善社区管理服务,增强居民的法律意识和法治概念。
这段文字意在强调:
和谐家园比文明社区重要
居民的活动以社区为单位
社区建设活动类型应多样
加强社区建设的基本任务
任何金融投资行为都存在一定的风险,这是毋庸置疑的,只是风险的大小不同而已,想要找到没有任何风险的金融投资项目几乎是不可能的。但是,不能因此认为:风险既然难以避免,因而就无所谓。实际情况是减小、锁住乃至规避风险,或者以较小的风险获取较大的投资回报,其有一定的规律性,可以在一定程度上把握。
这段文字主要说明:
人们对金融投资风险的认识是逐步加深的
研究者的心态是控制金融投资风险的制约因素
现实生活中人们往往会夸大金融投资的风险
金融投资虽然有风险,但还是能够掌握的
①在一定程度上设置付费按摩座椅取代普通座椅有助于改善候车条件,丰富出行体验
②车站是交通出行的公共场所,候车大厅的座椅是满足旅客候车休息的需要
③但设置付费按摩座椅不应与为旅客候车提供基本的休息服务相冲突
④并且座椅数量、位置设计等都要满足车站客流量和便于旅客通行的要求
⑤因此在设置付费按摩座椅替代普通座椅的过程中,不应减少座椅的数量
⑥任何时候,商业利益都不能凌驾于公共利益之上
将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
②④①③⑤⑥
①⑥②③④⑤
②①③⑤④⑥
①③②④⑤⑥
①风格的形成也意味着艺术的成熟,风格越强烈,给人的印象越深刻
②但冰冻三尺非一日之寒,风格的形成不是一件容易的事,更不能刻意设计而行
③颜柳欧赵、苏黄米蔡,风格鲜明,流传千古
④它是个人漫长的艺术探索历程,有时甚至要付出一生的精力
⑤书法有个性,能形成自己的风格,几乎是每一位书法家的追求
⑥古人云:“学书初谓未及,中则过之,后乃通会,通会之际。人书俱老。”
将以上6个句子重新排列,语序正确的是:
③⑤④②①⑥
⑤③①②④⑥
⑥⑤④③①②
⑥③⑤①④②
比较数值
Ⅰ:我国普通高等教育招生人数2006年与2002年之差
Ⅱ:我国中等职业教育招生人数2005年与2002年之差
Ⅲ:我国普通高中招生人数2005年与2002年之差
则下列关系成立的是:
Ⅰ>Ⅲ>Ⅱ
Ⅲ>Ⅱ>Ⅰ
Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ
Ⅲ>Ⅰ>Ⅱ