专业教育的主要目的是帮助大学生尽可能全面地掌握各自专业领域的基础知识,而通识教育的目的则重在帮助大学生获得生活的意义和价值。因此有专家指出,相较于专业教育,通识教育对个人未来生活的影响更大。
下列( )项如果为真,最能支持该专家的断言:
价值问题关乎人的幸福和尊严,值得在通识教育中予以探究和思考
当今我国大学开设的专业教育类课程要远远多于通识教育类课程
一个人如果没有专业知识,可能还能活下去;倘若没有价值追求,就将只是一具没有灵魂的躯壳
没有专业知识,人很难应对未来生活的挑战;而不正确的价值追求,则会误导人的生活
一个杯子最大的容量是500毫升,甲将杯子装满水,喝了部分后又加入了杯子容量的水,之后甲又将杯子里一半的水用来浇花。这时,杯子里还剩下200毫升水。则甲喝了多少毫升水:
100
150
200
250
行政机关为了实现行政管理或者公共服务目标,与公民、法人或者其他组织协商订立的具有行政法上权利义务内容的协议,属于行政协议。
根据上述定义,下列不属于行政协议的是:
某县自然资源管理局与某矿业公司签订矿业权出让协议
某区人民政府与王某签订政府保障性住房租赁协议
县房屋征收部门与被征人某教育局签订国有土地上房屋征收补偿协议
某市公安机关和某市交通管理部门签订关于联合整治超限超载专项行动合作协议
下列选项中,行政机关处于行政法律关系中并具有行政主体地位的是:
某市市长代表该市人民政府向市人民代表大会作政府工作报告
某市教委发布《关于2018年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》
某市民政局辞退公务员王某,因其在年度考核中连续两年被确定为不称职
某市政府新建办公楼妨碍相邻居民住宅采光,被要求给予经济赔偿
行政程序法是指有关行政行为的程序和原则的总和,它的调整对象是行政行为的步骤、方式、次序、时限,以行政程序法的制定为首要目标,行政程序立法的目标模式主要有:
权利保障模式
效率促进模式
效率改进模式
权力保障模式
对于特别行政区,下列说法正确的是:
①特别行政区设立的依据是我国宪法
②人大常委会对特别行政区的法律法规具有修改权
③人大常委会对特别行政区的法律法规具有解释权
④特别行政区的行政长官有权任命法院法官
⑤特别行政区的行政长官不能有外国居留权
①②③④
②③④⑤
①④⑤
①②④⑤
安徽省第九次党代会提出,要在“十二五”期间努力把安徽省打造成“三个强省”,下列不属于“三个强省”的是:
工业强省
经济强省
文化强省
生态强省
人们常说“品牌瓶装水品质更好”。美国广播电视网做了一个口味测试:把不同品牌的瓶装水和纽约市中心的公用饮用水装入同样的杯子中,要求人们对这些水进行品尝并评定等级,结果评价最低的是一种品质受到广泛认可的某品牌瓶装水。
以下最能解释以上矛盾现象的是:
人们会根据价格因素来判断商品的好坏
不同品牌的瓶装水的口感确实存在着差异
纽约市中心的公用饮用水已经达到了瓶装水的品质
物品包装会影响人们对其品质的评定
2008年初步核算,全年国内生产总值300670亿元,比上年增长9.0%。分季度看,一季度增长10.6%,二季度增长10.1%,三季度增长9.0%,四季度增长6.8%。分产业看,第一产业增加值34000亿元,增长5.5%;第二产业增加值146183亿元,增长9.3%;第三产业增加值120487亿元,增长9.5%。
全年规模以上工业增加值比上年增长12.9%,增速比上年回落5.6个百分点,东、中、西部地区分别增长11.6%、15.8%和15.0%。
全年全社会固定资产投资172291亿元,比上年增加25.5%,增速比上年加快0.7个百分点。其中,城镇固定资产投资148167亿元,增长26.1%,加快0.3个百分点;农村固定资产投资24124亿元,增长21.5%。在城镇投资中,第一产业投资2256亿元,增长54.5%;第二产业投资65036亿元,增长28.0%;第三产业投资80875亿元,增长24.1%。分地区看,东、中、西部地区城镇投资分别增长21.3%、33.5%和26.7%。全年房地产开发投资30580亿元,比上年增长20.9%。
全年社会消费品零售总额108488亿元,比上年增长21.6%,增速比上年加快4.8个百分点。分城乡看,城市消费品零售额73735亿元,增长22.1%,加快 4.9个百分点;县及县以下消费品零售额34753亿元,增长20.7%,加快4.9个百分点。分行业看,批发和零售业消费品零售额91199亿元,增长21.5%;住宿和餐饮业消费品零售额15404亿元,增长24.7%。
2007年,城市消费品零售额与县及县级以下消费品零售额相比,增速:
相同
略快
略慢
无法比较
按时间先后将以下事件进行排序:
(1)发明指南针
(2)发现磁石可以吸起铁钉
(3)发现悬挂着的棍型磁铁总是朝向一个方向
(4)发明了电动机
(5)发现通电铁丝的周围可以产生磁场
(4)-(1)-(2)-(3)-(5)
(2)-(3)-(1)-(5)-(4)
(4)-(1)-(3)-(2)-(5)
(2)-(3)-(5)-(1)-(4)